《指南》中提出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”游戏对于幼儿的学习与发展具有非常重要和独特的价值。为了了解园内角色游戏开展现状及教师指导策略，助力幼儿全面发展，同时提升教师组织角色游戏的专业素养，推动园所教育质量提升。2025年1月10日太仓市高新区镇洋幼教中心洛阳路幼儿园开展角色游戏专项活动调研暨评比活动。

行政与组长们走进各班角色游戏现场，从游戏环境与材料支持、教师游戏指导、幼儿游戏水平三大方面进行专注的观察。小班幼儿在角色游戏中，大都以平行游戏为主，小班组的老师结合幼儿年龄特点，创设了“理发店”、“萌芽保健室”、“烧烤店”、“首饰店”等丰富的游戏情境，投放锅碗瓢盆、小衣服、废旧日常用品等实物，支持幼儿的游戏，满足幼儿在游戏中的表现与创造。中班幼儿游戏目的性、角色归属感、交流意愿明显增强。结合幼儿年龄特点与经验、追随幼儿兴趣与想法创设了“面馆”、“照相馆”、“海底捞”、“快递站”等主题情境。活动过程中，幼儿合作制定游戏计划、制作游戏材料，共同商量游戏规则。大班幼儿开始自主分配角色并扮演角色，他们的游戏规则意识较强并且具有一定的评价能力。大班组的教师与孩子们共同创设了“串串店”、“人体彩绘”、“有间棋社”等游戏活动，幼儿运用数学经验进行买卖，在角色体验中感受劳动的快乐、交往的乐趣。

通过此次评比活动，老师们对班级角色游戏环境的创设与幼儿游戏水平有了更深入的了解。在角色游戏中充分尊重幼儿对环境创设的想法，鼓励幼儿将想法付诸实践。