⒈引导孩子正确使用小勺缺少练习机会的幼儿，不仅手指精细动作的发展会不协调，阻碍自理能力的顺利发展，而且对幼儿良好生活习惯的养成极为不利，如何解决呢？好听易学的儿歌：左手扶小碗，右手拿小勺；小勺盛米饭，小嘴悄悄尝；幼儿自己吃，越吃越甜香。除此之外，也可以游戏的方式让幼儿学习用小勺喂娃娃吃饭。

⒉打消孩子依赖的心理班上常常有这样的幼儿，会吃但不愿自己动手，依赖心理和习惯性让他们在这里等着老师来喂。对于这样的现象，老师和家长之间教育一定要保持一致性：坚决动嘴不动手。家长可以多提醒幼儿，可以坐在旁边看着他，可以帮他把饭热一热，但是坚决不能喂他。建议家长可以让幼儿先吃少点，再逐渐增加，直到吃完。

⒊改掉孩子挑食的习惯挑食是非常不好的习惯，不利于幼儿健康，老师和家长要共同配合，来改变幼儿不良的饮食习惯。餐前引诱，调动情绪，每天吃饭前向幼儿介绍一下菜的营养价值，尽量以正面引导为主。周末的时候可以带幼儿一起去买菜，丰富菜的名字，尽量让他们每种菜都要尝试。

当遇到幼儿不太喜欢的菜时，家长可以用夸张的动作和语言来表现出自己对这个菜的喜欢，这样幼儿的情绪一下子就被调动起来了，就会尝试去吃这个菜。

⒋巩固保持，奖励肯定点滴的进步来之不易，这时一定要抓住幼儿“爱表扬”、“好表现”的心理，给予幼儿一些言语上、物质上或行动上的奖励，不但会让他的好习惯养成，还会让他更自信。

⒌注重进餐后的卫生教育引导幼儿饭后擦嘴、漱口，或干一些力所能及的收拾餐具的事情，这也是培养自我服务的机会。