绘本表达形式独特，它通过语言和美术两种符号系统的参与，将原来纯粹语言文学的构思用视觉形象的方式表现出来，儿童通过图文并茂的绘本或成人生动形象地阅读绘本，达到语言、思维、想象、审美和个性的协同广发展。

绘本是以图画为主，借助丰富的图画讲述优美的文学故事。目前，绘本中的图画多数都是世界上知名插画家的作品，孩子在阅读时既享受文学，也受到美学感染。绘本故事横跨国界穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，让创造力无限扩大。孩子还可以根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想，扩大想象力空间。

一、促进儿童审美兴趣的提高

绘本的创作风格多种多样，水粉画、水彩画、水墨画、儿童画、剪纸画、黑白连环画等都是现在绘本的图画呈现方式。像具有民族风情的剪纸画《小木匠学手艺》，变幻的花格框、生动夸张的人物造型、色彩浓烈的喜庆背景给孩子们以新鲜、兴奋的视觉冲击力。黑白连环画《三毛流浪记》以漫画式的风格讲述着旧时代儿童的故事，外形夸张的人物成滑稽可笑之状，幽默中带着智慧，写意中隐藏着象征义。

二、激发儿童的审美表现能力

绘本是一个处处有巧思的“秘密花园”，优秀的绘本故事生动，个性突出，制作精美。除了一般常见图书的结构外，还有其他的形式，如外观做成玩具式的口水书、洗澡书、立体书、枕头书、拉链书等等，这些创意造型的书，是书也是玩具，他们在激发儿童玩赏的同时，也给儿童埋下了创意的种子。

三、家长如何利用绘本培养儿童的审美能力

家长要利用好绘本，促进儿童美好成长，要精心挑选适宜不同年龄段儿童观阅的优质绘本。

优质绘本应具备以下几个特点：一，具有鲜明的视觉图像，适合儿童观赏阅读，并且视觉图像要富有美感和想象力，使人赏心悦目且符合儿童的心理需求。二，绘本中的图文要优美，且图文表达的内容要具有故事性，儿童易于理解、接受、吸收，能引导儿童进入一个典雅的世界。三是，绘本的内容要符合儿童的生活经验、思考逻辑、语言、行为的发展，能培养儿童的理解力、想象力、创造力和爱的能力。

在家中创造一个支持儿童阅读绘本的环境，有了好的环境儿童才会有兴趣。另外，家长以及其他家庭成员可以与儿童进行绘本的亲子阅读，在阅读的过程中营造快乐的氛围，使孩子充分地感受爱、享受爱的过程，这样也可以促进家庭成员的情感交流。

久而久之，也培养了孩子的绘本阅读兴趣。在儿童阅读时家长给以正确的指导，并时刻鼓励儿童分享绘本中的故事和进行画面改造和创作，以形成孩子的审美欣赏能力。