当孩子的认知提高许多，此时就可以适当的讲故事来提高孩子的阅读能力，可以在讲故事中，多提问题，引发孩子思考，让孩子自己在故事中寻找答案。可以选购一些孩子比较喜欢的童书，扩大这类童书的阅读量。在选择童书的时候可以让孩子自己选几本，然后父母再选几本书，让孩子开始有自主选择的权利。在家庭阅读中做到不强迫，讲故事也不是为了认字，而是以孩子兴趣点出发，家长坚持陪伴，一般睡前阅读比较固定和规律。平时，幼儿园放假，有兴趣也可以给孩子讲故事。

当孩子开始识字，能够把书中的文字磕磕绊绊地读下来，这不算是独立的阅读、认字，也并不等于具备了独立阅读的能力。一般来说，独立阅读应该是孩子能够自己选择感兴趣的书籍，自主掌握阅读的节奏，沉浸其中，理解书中的主要内容，从阅读中汲取滋养。而独立阅读，可以从图画书开始，不识字的孩子能够通过“读”图来了解整个故事情节，就可以算是独立阅读。然后，随着孩子识字量的增多和理解能力的提高，再逐渐过渡到桥梁书和章节书。

朗诵同样也可以培养孩子的阅读能力。在幼儿朗读时,要使幼儿发音准确、流利和富有节奏感，并使幼儿充分理解阅读的内容。默读则要让幼儿注意分析文章的脉络、层次,弄清段落之间、句子之间的关系，注意把握事件中的人物、地点、时间和经过，使阅读成为有效阅读。