燃燃换好消防员的服装，兴冲冲地跑到照相馆区域，准备化妆。“悦悦，我准备好了！”燃燃说道。悦悦正在用化妆刷练习化妆技巧，听到燃燃的声音，抬头看了看燃燃，说：“你帽子戴着呢，要先把帽子摘下来才能化妆。”燃燃低头看了看自己头上戴着的消防员帽子，有些犹豫。“不然一会儿帽子会弄脏的。”悦悦解释道。燃燃点点头，摘下了帽子，然后坐到椅子上等待悦悦给他化妆。悦悦认真地拿起化妆刷，给燃燃化起了妆。她时不时地问燃燃：“这样可以吗？感觉怎么样？”燃燃不时地回答：“可以，很好看。”化妆结束后，悦悦又仔细地检查了一下，确认没有问题才放下了化妆刷。“好了，你可以去拍照了。”悦悦对燃燃说。燃燃开心地拿起道具，去拍照了。

  悦悦能够熟练地扮演照相馆工作人员的角色，能够根据角色的需求做出相应的行为，例如提醒燃燃先摘下帽子再化妆，认真细致地为小朋友们化妆，并保持微笑，积极互动。这说明悦悦在社会领域的角色扮演能力发展良好，她能够理解角色的职责和任务，并能够根据角色的要求调整自己的行为。她能够与同伴进行有效的互动，并积极地合作完成任务。这体现了其社会交往能力的提升。她对于角色的理解已经不仅仅停留在表象，而是能够理解角色的内在逻辑和行为准则，这预示着她具备了较强的社会认知能力和社会责任感。

可以提供更多更丰富的角色扮演游戏素材，从而进一步拓展幼儿的社会认知和角色扮演能力，帮助幼儿更好地了解不同职业的社会分工和责任，并在游戏中学习如何与他人合作，解决问题。在角色扮演游戏中，鼓励悦悦主动承担更多的责任，还可以让她负责一些更具挑战性的任务，通过承担更多责任，增强其自信心和责任感，并促进其领导力发展。