好奇的开端

我带着孩子们来到幼儿园里的紫藤架下，一阵微风吹过，紫藤花轻轻摇曳，发出沙沙的声响，仿佛在和孩子们打招呼。“小朋友们，看这一串串的紫藤花，像不像紫色的小葡萄呀？”我笑着问道。孩子们的眼睛都亮了起来，纷纷围上去仔细观察。有的孩子伸手想去摸摸，有的孩子仰着头，好奇地问：“我，紫藤花为什么是紫色的呀？”还有的孩子凑得很近，使劲闻着紫藤花的香气，脸上露出陶醉的表情。

回到教室后，我拿出了宣纸、毛笔、墨汁和颜料，孩子们的目光一下子就被吸引住了。“这是我们今天要用到的工具，它们能帮助我们画出美丽的紫藤花。”我一边介绍，一边拿起毛笔在宣纸上轻轻点了一下，留下一个小小的墨点。孩子们都伸长了脖子，眼睛紧紧盯着我的手，充满了期待。

探索与尝试

我开始示范，“我们先用浓墨画出紫藤的藤蔓，就像给紫藤花搭一个架子。”我说着，在宣纸上画出了一条条粗细不同的线条。接着，又用淡墨画出了一些分支，“看，藤蔓是不是越来越多啦，就像紫藤花的小路。”孩子们看得入神，纷纷拿起毛笔，小心翼翼地在宣纸上画起来。

小明刚拿起毛笔，墨汁就滴了一大滴在宣纸上，他一下子慌了神，着急地说：“我，我把纸弄脏了。”我走过来，微笑着说：“没关系呀，这滴墨汁说不定能变成一朵特别的紫藤花呢。你试着把它变成一个有趣的形状。”小明听了，认真地思考了一下，然后顺着墨汁的痕迹画出了一条弯曲的藤蔓。我竖起大拇指说：“你看，这不是变得很有趣嘛。”

在画紫藤花的时候，我教孩子们用手指蘸上紫色颜料来点画。小红点得很认真，可是点出来的花有点歪歪扭扭。她有点沮丧，我鼓励她：“小红，你的花就像在跳舞一样，很有活力呢。每一朵花都有自己的样子，它们都是独一无二的。”小红听了，脸上又露出了笑容，继续开心地点画起来。

合作与分享

随着活动的进行，我提议孩子们可以两个人一组，合作完成一幅画。小刚和小莉一组，他们商量着谁画藤蔓，谁画花。小刚认真地画着藤蔓，小莉则细心地点画着紫藤花。有时候，小刚的藤蔓画到了小莉画花的地方，小莉没有生气，而是顺着藤蔓的方向又点了几朵花，让画面变得更加丰富。

作品完成后，孩子们把自己的画都展示在黑板上。大家围在一起，欣赏着彼此的作品。“哇，这个紫藤花好漂亮呀！”“看，这个藤蔓画得像蛇一样弯弯曲曲的。”孩子们你一言我一语地评价着。我说：“每个小朋友都画得很棒，都发挥了自己的想象力。而且大家在合作的时候也很团结，互相帮助。”

在这次水墨画紫藤的活动中，孩子们从好奇、探索到合作、分享，不仅学到了水墨画的技巧，更感受到了创作的乐趣和合作的力量。他们就像一朵朵正在绽放的紫藤花，在艺术的花园里茁壮成长。