中班是幼儿阶段承上启下的时期，是幼儿身心发展的重要阶段。小班幼儿多以自我为中心，活在自己的世界里，不会过多关注他人。而中班幼儿开始关注身边的人、周围的环境，会有较为旺盛的表达欲望，但由于社交经验的缺乏、表达方式的不正确等原因，在同伴交往中会出现一些“冲突”。
因此，如何通过正确的方式进行表达，愉快地与同伴交往，正是中班幼儿们需要慢慢学习的。
同伴交往
同伴交往：是指幼儿与自己年龄相同或相近的人的交往。
同伴交往能力：是指幼儿在与自己年龄相同或相近的人的交往过程中感受、适应、协调和处理同伴关系能力的总和。
二、同伴交往的年龄特点
从小班过渡到中班，幼儿各方面的能力得到一定发展，与同伴的交往能力逐渐增加。中班是增长最快的阶段，到大班后期则趋于平稳。
这个时期的幼儿：
会使用语言解释自己的行为，并说明原因。
会使用语言说服别人。
会使用过程性语言进行的口语策略。（如：我很热。我想要脱衣服。我可以把脱下来的衣服放在整理箱里吗？）
与人交谈时可以持续话题，并能补充新的相关信息。
在社会交往情境中，可以积极参与互动不退缩。
中班幼儿在与同伴交往时，可以获得的发展：
在交往中学会转变视角，摆脱“自我为中心”，从他人角度看待问题。
在交往中被同伴接纳、赞许，获得心理上的满足。
在交往中学会遵守规则、谦让助人、承担责任等，促进良好性格养成。
三、给予家长朋友们的建议
提高中班幼儿同伴交往能力，家长可以从以下几个方面进行尝试：
⒈创造更多同伴交往机会
家长可以多为幼儿提供一些与同伴交往互动的机会，如：利用周末或空闲时间带幼儿去同伴家做客，或邀请一些幼儿来家中做客，培养幼儿交往的主动性，增进幼儿与同伴间的交流。
⒉学习一些同伴交往策略
幼儿和同伴的交往并不是一帆风顺的，有时会因表达方式的不正确，而引起同伴的不满;有时会因为解决问题的方式不适宜而引发冲突。幼儿的表达能力并不是与生俱来的，家长可以通过直接引导和示范，让幼儿知道下次遇到这样的情况他们该如何处理，如：
“如果你不喜欢，可以直接告诉他‘我不喜欢这样’。”
“问别人问题要有礼貌，要说‘请问……’”
“你可以问问XX，他玩好之后你是不是可以玩一会儿？”
⒊学会多途径借力
⑴绘本：在许多社交类的绘本中，会预设诸多社交场景，在这些故事中，让孩子很自然地领悟到一些方法。
⑵游戏：家长可以和孩子玩玩角色扮演，模拟社交场景：简单问好、冲突发生、道歉和好等。
⑶聊天：通过聊天让孩子多思考，多表达。给孩子表达的机会，孩子才能说的更多。
幼儿社会交往能力的培养，需要我们家园携手共育，耐心运用科学有效的方法引导孩子开展社交活动，提升幼儿社会交往能力，相信这是对孩子们最好的成长礼物。
