科探区中，羽植的桌上放了各种不用形状大小的螺丝钉，只见他将一个细的螺丝钉握在了手里，然后用拧螺丝的小锥子，在拳头里钻动。之后，他又拿起了一个粗一点的螺丝钉和螺丝帽在桌上拧了起来，螺丝和螺丝帽组合在一起。一开始，他逆着方向转动螺丝发现没有转动，接着，他换了一个方向，成功地将螺丝转到了螺帽中，将两个零件组合在了一起。

《指南》科学领域指出：准备多种材料，满足幼儿阅读需求。从观察中可以发现羽植对拧螺丝这一行为动作有一定的认知，他知道拧螺丝的方法是什么，他首先在自己的拳头上使用小钻子自己探索，发现了螺丝和螺帽之后，他能够正确地将两个零件组合在一起。幼儿进入中班之后，也可以看到他手部的精细动作有所发展，能够很快速地将螺丝和螺帽组合在一起。

⒈教师后续可以引导幼儿思考这些磁力小零件除了可以相互吸引，还可以用来做什么。

   ⒉幼儿在后续支持中，可以引导幼儿认识这些小零件的名称。