星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：幼儿互相问好，并且主动和教师介绍自己的日常生活；小小值日生整理教室的环境。

⒉晨谈：你想带什么去野餐？野餐时，你会做什么。

⒊其它：重新种植番茄，思考失败的原因。

户外锻炼

场地：8区东爬笼

重点引导：幼儿攀爬能力。

场地：9区西爬笼

重点指导：穿越火线时不碰触到物品。

场地：1区中庭东

重点指导：关注幼儿利用多种材料感受滑坡，利用竹梯进行游戏。

场地：4区东北跑道

重点指导：幼儿跨越、跳跃一定的高度。

场地：3区北山坡

重点指导：设置障碍物，分组野战。

集体、

小组活动

活动一：遇见、春天（语言）

活动二：淘气的雾弟弟（社会）

活动三：十只兔子去野餐（数学）

活动四：写生大自然

活动五：闻风而动（体育）

上午游戏

周一：北山坡+玻璃房（重点指导：敲染）；周二：区域游戏（重点指导：美工区）；周三：北山坡+玻璃房（重点指导：自然材料拼搭）；周四：区域游戏（重点指导：生活区）；周五：区域游戏（重点指导：续编故事）。

下午体锻及游戏

周一：教学楼南面；周二：西爬笼；周三：中庭（西）；周四：东爬笼；周五：中庭（东）

周一：角色游戏（重点指导：建筑工地）；周二：北山坡+玻璃房（重点指导：木工坊）；周三：角色游戏（重点指导：小超市）；周四：北山坡+玻璃房（重点指导：写生）；周五：角色游戏（重点指导：医生）

日常生活

⒈在散步等活动中，带幼儿一起寻找春天，观察园内的海棠花、树木、小草等。

⒉早中晚温差较大，提醒幼儿及时增减衣服，出汗后及时休息、喝水。

⒊主动谈论关于大自然的一些话题，萌发幼儿之间积极沟通交流的愿望。

家长工作

⒈将主题的意图告诉家长，要求家长有意识地引导孩子观察一些现象。如水蒸气、清晨的雾、夕阳等。

⒉双休日带孩子一起去看云、放风筝。

⒊连续收看电视中的气象预报，播放表现气象预报中幼儿易掌握的部分，如天气状况、气温高低。

环境创设

⒈主题环境：设立“你知道吗”栏目，幼儿收集有关“大自然语言”的信息，如小蚂蚁搬家，告诉我们天要下雨了；蜻蜓飞的低说明要下雨了等等。

⒉游戏环境：视听区域增设天气预报节目，提供不同气象标志。

本周反思

这是《大自然的语言》的第4周，在这一周内，主要是引导幼儿连续观察和记录中感知春天里动植物的生长变化，发现季节的变化和动植物以及人们的关系。在环境创设中，和幼儿共同创设了水生种植各种豆的环境，引导幼儿观察豆豆的变化；在游戏活动中，主要是创设角色游戏（图书馆）的场景，引导幼儿知道图书馆里的工作人员，通过视频丰富幼儿对于图书馆的认知经验;在日常活动，主要是和幼儿分享了解下一周花朝节的具体事宜，确保下一周活动的正常开展；在家园共育中，主要和家长说一说花朝节的安排，并让家长根据自己的经验对花朝节提出建议和想法。