星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：鼓励幼儿主动向老师、同伴问好；鼓励幼儿根据日期自主签到。

⒉其他：自主签到，值日生做好天气、温度记录；照料自然角里的植物，修剪黄叶、浇水，并做好记录。

⒊晨谈：甜蜜的回忆；幼儿园与小学的不同；老师我想对你说；如果时间有个暂停键，你想不想毕业等。

户外锻炼

场地：8区东爬笼

重点引导：幼儿利用器械组合进行游戏。提升攀爬能力。

场地：7区教学楼南面

重点引导：在滑索活动中，能利用腿部力量夹球，并将球投放在正确的位置上。

场地：5区中庭西

重点指导：利用垫子、梯子等材料自主搭建，发展钻爬能力。

场地：4区东跑道

重点指导：能大胆尝试寻找利用不同材料、不同难度的物体或器械进行攀爬，动作协调。

场地：1区中庭东

重点指导：借助轮胎、地垫、木板等游戏材料尝试在山坡上进行滑草运动。

集体、

小组活动

活动一：我要上小学（社会）

活动二：我的名片（美术）

活动三：纸桌（科学）

活动四：老师，再见了（音乐）

活动五：第一天上学（语言）

上午游戏

周一：东南跑道（重点关注：观赏照料花草）；周二：区域游戏（重点关注：美工区）；周三：区域游戏（重点关注：（建构区）；周四：重点关注（重点关注：阅读区）；周五：沙池区（重点关注：管道连接）。

下午游戏

周一：角色游戏（重点关注：小超市）；周二：东南跑道（重点关注：照料动物）；周三：沙池区（重点关注：沙堡堆积）；周四：角色游戏（重点关注：小医院）；周五：角色游戏（重点关注：建筑工地）。

日常生活

⒈引导幼儿观察小班、中班孩子的活动和游戏，引发其回忆自己在小中班时的情景，触发幼儿对幼儿园生活的美好记忆。

⒉收录幼儿的离别寄语，用剪剪、贴贴、画画等表征形式将自己在幼儿园快乐的往事制作装成册，展示在教室内。

⒊收集幼儿三年来在园活动的各种资料(照片、录像、作品等）进行展示，让幼儿体验成长的快乐。

家长工作

⒈和孩子商量一起制定晚间计划表和周末计划表，合理安排幼儿的作息时间，为幼小衔接做准备。

⒉家长帮助幼儿准备好书包、文具等，让孩子学会自己整理物品，养成良好的学习习惯。

⒊最近天气较热，提醒家长给孩子准备好水杯、遮阳帽、防晒衣，也可以在家里擦好防晒霜来幼儿园。

环境创设

⒈主题环境：

继续丰富《走进小学》的主题墙，将自己制作的名片组成名片墙。

⒉游戏环境：

在临界材料区设置“我们设计的小学”，并且根据设计图进行创造性的搭建。

本周反思

本周继续开展走进小学主题，幼儿们一起讨论了关于小学的担忧，在通过相互合作解决担忧，并且观看了小学哥哥姐姐们的视频后缓解了上小学的担忧，对上小学产生了向往之情。在美术活动中，孩子们了解了名片的作用，并且制作了不同的名片相互赠送。本周的游戏活动，孩子们一起探索了种植园地的花草植物，为他们松土、浇水，并且捕捉昆虫，观察昆虫的外形特征。在即将离园之际，孩子们的规则意识也逐步加强，玩具整理，以及值日生的日常工作也不怎么需要一直提醒了。《指南》中社会领域部分指出：“能认真负责地完成自己所接受的任务。”孩子们开始能够自主承担任务，管理好班级，自我服务，服务他人，服务班级的意识有所加强。