⒈根据兴趣选择书籍，听大量的文学作品。

  阅读，一定要选择孩子喜欢的书籍，例如让孩子参与选购图书的过程等。父母可以多样化的读书方式，来增进孩子对读书的兴趣，感受文学作品的美。

⒉帮助幼儿掌握阅读的基本技能和方法。

  引导幼儿按页码顺序，从左向右、自上而下的顺序看书，使他们掌握看书方法并养成习惯。指导孩子学会观察每幅画面上人物、动物现象，理解前后画面的联系。

⒊创设和利用各种环境，为孩子提供各种条件，让孩子将已获得的阅读经验运用于新的情境中。

  如春天到了，带孩子到户外欣赏春景，在大自然的怀抱中，引导孩子根据已有经验、用规范、准确的语言表达自己对春天的感受，将这些感受用图画故事书的形式表现出来，以达到经验迁移的目的。

⒋父母要以身作则。

  父母要以身作则，坚持阅读，这样孩子就会耳濡目染，慢慢地也会对读书感兴趣。

⒌为孩子创设良好的阅读环境。

   要想提高孩子的阅读能力，就要为孩子创设一个良好的阅读环境，在孩子的房间可以放置孩子喜欢看的书籍，吸引幼儿积极阅读。

⒍合理安排阅读时间。

    在阅读的过程中，合理地安排阅读时间，对于提高孩子的学习效率，提升孩子的学习能力，是有很大影响的。

⒎对故事情节发问。

    反思、预测、质疑、假设，这些是对阅读内容深入理解的手段，同时也是使孩子流畅阅读的技能。家长一定不要放过锻炼孩子成为一个流畅的阅读者的机会。

⒏在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。

    鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，改编故事部分情节或续编故事结尾。

⒐鼓励阅读中的操作，为幼儿主体性发展提供可能。

    排图活动：为孩子提供一套打乱顺序的图片，鼓励孩子在看懂每幅图意的基础上，根据故事内在的逻辑顺序、自己的理解分析、讲图片按序排列。

    图书制作活动：让孩子尝试做小画家，小作家，把自己想说的事画成一页一页的故事，或从废弃的图书上剪下自己需要的图片，孩子口述后，爸爸妈妈帮忙配上文字，加上封面、封底，然后订成一本图书，带到幼儿园和好朋友相互介绍、交流自己的作品。

    图画日记：鼓励幼儿将自己一天中的见闻、感受等以图画的方式记录下来，爸爸妈妈可以在旁边配上文字。