星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

来园

游戏

⒈来园接待：教师观察幼儿来园时的情绪、身体状态，耐心倾听幼儿的表达，利用时间灵活针对自主签到进行个别指导。

⒉其它：观察自然角内中乌龟的生存状态，关注天冷会对乌龟产生何种影响。

⒊晨谈：春节的由来有哪些？春天你想做的事情？

户外锻炼

队列练习：随着音乐走成两个圆，从圆走回四列，准备找到队列中的位置。

操节、韵律活动：能跟好音乐精神饱满、节奏合拍地做韵律操、律动，听好音乐准确变换队形。

场地：3区中庭（西）

重点指导：鼓励幼儿自主设计安吉梯路线，增强攀爬、悬挂等能力，不断挑战。

场地：7区教学楼南面

重点指导：鼓励幼儿手脚协调，并配合小型器械进行游戏。

场地：4区东南跑道

重点指导：支持幼儿在攀爬架上进行投球、滚球等不同球类的游戏。

场地：2区中庭（东南）

重点指导：提供小型器械支持幼儿在蹦床上进行活动。发展幼儿身体平衡的能力。

集

体

活

动

活动一：过年啦（语言）

活动二：雪绒花（音乐）

活动三：我的寒假一日计划书（社会）

活动四：左右在哪里（数学）

放寒假

上午游戏

游戏活动

周一：东南跑道（重点指导：户外写生）；周二：区域游戏（重点指导：阅读区）；周三：东南跑道（重点指导：饲养小动物）；周四：区域游戏（重点指导：益智区）。

下午

活

动

户外活动

周一：中庭（西）；周二：东南跑道；周三：中庭（东北）；周四：北山坡

游戏活动

周一：角色游戏（重点指导：小医院）；周二：西跑道（重点指导：骑行）；周三：角色游戏（重点指导：娃娃家）；周四：西跑道（重点指导：骑行）。

日 常 生 活

⒈了解“新年”的来历和太仓当地过年的一些风俗习惯。

⒉了解“生肖”的故事，谈谈自己的生肖，了解新的一年是“龙年”。

⒊及时关注幼儿的身体状态，做好传染病预防。及时开窗通风，提醒幼儿多喝水。

⒋运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

家长工作

⒈利用周末等空余时间和孩子一起去感受新年带来的氛围。

⒉与幼儿共同收集或制作各类新年的装饰物品，并布置在班级内，增加过年的氛围。

⒊观看视频、绘本等，与幼儿共同了解一些物品的谐音，学说新年祝福词。

环境创设

⒈主题环境：收集各种材料，启发幼儿选择多种材料，布置新年活动室环境。

⒉游戏环境：请幼儿与家长收集具有新年意味的物品，投放在游戏区域中，如超市投放福袋、空的红包等。

本周反思