星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

来园

游戏

1.来园接待：和孩子进行个别化交谈，了解孩子的情绪状况；观察班级自然角，说说自己的设想；自主签到。

2.其它：和幼儿共同商讨自然角的布局；幼儿尝试自主记录自然角观察本。

3.晨谈：说说“特别的自己”；对班级有什么新的期待……。

户外锻炼

操节、韵律活动：

⒈能够根据音乐从四列纵队变成一个圆再走回四列纵队。

⒉能跟好音乐精神饱满、节奏合拍地做韵律操、律动。

场地：3区中庭（西）

重点指导：鼓励幼儿重新组合梯子，进行游戏，不断挑战。

场地：5区东北跑道

重点指导：支持幼儿结合一定的小型器械进行游戏，能够连续拍球。

场地：1区中庭（东北）

重点指导：鼓励幼儿使用小型器械进行滚球、爬山坡、蹦床等游戏，可创设闯关小游戏。

场地：9区西跑道

重点指导：鼓励幼儿能够利用垫子、器械进行组合，并在上面进行跑酷游戏。

场地：11区西爬笼

重点指导：鼓励幼儿利用球类、小型器械等材料在爬笼上增设关卡，进行游戏闯关。

集

体

活

动

活动一：挂历（数学）

活动二：不认输的小火车（音乐）

活动三：闪亮的星空（社会）

活动四：梦想档案（美术）

活动五：我喜欢我自己（语言）

上午游戏

游戏活动

周一：图书室（重点指导：爷爷变成幽灵）；周二：区域游戏（重点指导：益智区）；周三：中庭（重点指导：造车游戏）；周四：区域游戏（重点指导：美工区）；周五：区域游戏（重点指导：科探区）。

下午

活

动

户外活动

周一：东跑道；周二：东爬笼；周三：西跑道；周四：北山坡；周五：东南跑道。

游戏活动

周一：角色游戏（重点指导：小医院）；周二：图书室（重点指导：关于《变》的绘本）；周三：角色游戏（重点指导：娃娃家）；

周四：中庭（重点指导：造车游戏）；周五：角色游戏（重点指导：小超市）。

日 常 生 活

⒈鼓励幼儿认识自我，在晨间谈话等时间，鼓励孩子展示自己不一样的才艺。

⒉带领孩子散步参观幼儿园，说说幼儿园中有什么不一样的变化。

⒊鼓励幼儿在交往时能够考虑同伴的感受，遇到问题时能够尝试自己解决。

家长工作

⒈有意识地发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强他们对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。

⒉与孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片，上面写上孩子的名字、天赋或特性。

环境创设

⒈主题环境：布置“我的自画像”展示栏，引导幼儿关注自己与他人的面部特征，感受每一个个体的差异性；在活动室中悬挂幼儿自制的“班级名片”。

⒉游戏环境：与幼儿讨论游戏中仍需要的材料，并一起布置区域与角色区游戏材料。

本周反思