自由活动的时间，宸宸选择了玩建构区的桌面游戏，她告诉老师：“我在搭一个房子。”

老师：“宸宸，你的早点吃过了吗？”宸宸：“不着急，那边还有很多人呢！”于是，宸宸继续玩她的桌面游戏。此时生活老师高老师正在提高音量：“还有哪些孩子没有吃点心的啊？快来啦！”羽植、羽植放下了手中的积塑玩具，跑着走向点心区。

但是此刻的宸宸孩子手中继续在搭建她的项链，没有抬头，眼神没有变化。过了一会儿，老师清点没有吃点心的小朋友人数的时候，才发现班级中的宸宸没有吃点心，最后，在老师的鼓励下，宸宸才放下手中的玩具，去点心桌子上倒牛奶取点心。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中的健康领域指出：“帮助幼儿养成良好的饮食习惯。如，合理安排餐点，帮助幼儿养成定点、定时、定量进餐的习惯。”现在孩子们的自主用点的能力已经很成熟了，他们会熟练地倒牛奶、用夹子夹饼干。但是，同时也会出现其他问题，孩子们会忘记在合适的时间段用点。宸宸这样游戏水平较高的孩子，常会专注在自己手头正在进行的活动中，忘记时刻关注用点区的情况，她不是没有能力进行自我管理和时间管理，而是太过专注，没有这样的意识。这样的问题需要我们后续的集体对话讨论解决。