星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

来园

游戏

1.来园接待：和孩子进行个别化交谈，了解孩子的情绪状况；观察班级自然角，说说自己的设想；自主签到。

2.其它：和幼儿共同商讨自然角的布局；幼儿尝试自主记录自然角观察本。

3.晨谈：说说“特别的自己”；对班级有什么新的期待……。

户外锻炼

操节、韵律活动：

⒈能够根据音乐从四列纵队变成一个圆再走回四列纵队。

⒉能跟好音乐精神饱满、节奏合拍地做韵律操、律动。

场地：2区中庭（东南）

重点指导：提供小型器械支持幼儿在蹦床上进行活动。发展幼儿身体平衡的能力。

场地：4区东南跑道

重点指导：结合小型器械进行攀爬等运动；在沙池内铺设垫子，鼓励幼儿进行跳远运动，发展走、跑、跳的能力。

场地：10区东爬笼

重点指导：鼓励幼儿利用球类、小型器械等材料在爬笼上增设关卡，进行游戏闯关。

场地：5区东北跑道

重点指导：支持幼儿结合一定的小型器械进行游戏，能够连续拍球。

场地8区西南跑道

重点指导：设置不同障碍物，鼓励幼儿绕着障碍物骑行，发展幼儿平衡能力。

集

体

活

动

活动一：挂历

（数学）

活动二：我喜欢我自己（语言）

活动三：不认输的小火车（音乐）

活动四：闪亮的星空

（社会）

活动五：梦想档案

（美术）

上午游戏

游戏活动

周一：中庭（重点指导：造车）；周二：区域游戏（重点指导：阅读区）；周三：区域游戏（重点指导：美术区）；周四：区域游戏（重点指导：益智区）；周五：科探室（重点指导：有趣的磁铁）。

下午

活

动

户外活动

周二：西南跑道；周三：中庭（西）；周四：东北跑道；周五：中庭（东南）。

游戏活动

周一：角色游戏（重点指导：面馆）；周二：美术室（重点指导：元宵节）；周三：中庭（重点指导：造车）；周四：角色游戏（重点指导：电影院）；周五：角色游戏（重点指导：娃娃家）。

日 常 生 活

⒈鼓励幼儿认识自我，在晨间谈话等时间，鼓励孩子展示自己不一样的才艺。

⒉带领孩子散步参观幼儿园，说说幼儿园中有什么不一样的变化。

⒊鼓励幼儿在交往时能够考虑同伴的感受，遇到问题时能够尝试自己解决。

家长工作

⒈有意识地发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强他们对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。

⒉与孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片，上面写上孩子的名字、天赋或特性。

环境创设

⒈主题环境：布置“我的自画像”展示栏，引导幼儿关注自己与他人的面部特征，感受每一个个体的差异性；在活动室中悬挂幼儿自制的“班级名片”。

⒉游戏环境：与幼儿讨论游戏中仍需要的材料，并一起布置区域与角色区游戏材料。

本周反思

本周是主题《不一样的我》 开展的第二周，在幼儿了解到每个人是独一无二的个体后，我们聚焦外貌、性格、生活习惯等方面具体观察与讨论每个人的不同，并且鼓励幼儿对比小时候的自己说说自己的改变与不同，大胆运用各种方式展现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，更喜欢、更了解自己的同时也成为更棒的自己。在日常生活中引导幼儿尊重、理解个体的差异性，发现并正视自己的优缺点，发现并肯定同伴的闪光点，增进彼此的了解后，也建立了更好的幼幼关系。