星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

来园

游戏

⒈来园接待：鼓励幼儿主动向老师、同伴问好；鼓励幼儿根据闹钟自主签到。

⒉其他：观察用不同培育方式培育的多肉变化并记录自己的发现；测量土豆发芽的高度；制定游戏计划书。

⒊晨谈：幼儿园与小学的不同；老师我想对你说；如果时间能暂停，我想/不想毕业……

户外锻炼

操节、韵律活动：

队列练习：能根据音乐以及教师手势，快速地从圆圈两列纵队再变成四列纵队，保持队列整齐。

操节、韵律活动：随音乐认真做操，精神饱满，动作有力；鼓励做操有力的幼儿上前领操。

晴天场地：1区中庭

重点指导：鼓励幼儿大胆挑战，尝试从不同高度跳下，发展幼儿腿部力量。

雨天场地：活动室及走廊

重点指导： 能尝试运用不同的方式通过障碍，例如跳跃、钻爬、下腰等动作。

晴天场地：2区中庭（东南）

重点指导：提供皮筋、蹦床、垫子等，鼓励幼儿用不同材料进行跳跃，发展幼儿弹跳能力。

雨天场地：多功能厅外

重点指导：鼓励幼儿将桌子、椅子、垫子等进行组合，发展钻、爬、跨等能力。

晴天场地：8区西南跑道

重点指导：鼓励幼儿自主摆放障碍物，并绕开障碍物进行骑行，发展骑行及协调能力。

雨天场地：西北楼梯

重点指导：鼓励幼儿利用梯子、垫子自主设计上下楼梯的滑行或爬行路线，发展身体协调性与肌肉力量。

晴天场地：4区东南跑道

重点指导：鼓励幼儿利用材料在沙池中进行体锻，探索轮胎的一物多玩，发展肌肉力量与控制力。

雨天场地：教室及走廊
重点指导：鼓励幼儿手脚并用翻越一定距离的桌椅障碍，提升协调能力。

晴天场地：5区东北跑道

重点指导：鼓励幼儿手脚并用地进行攀爬活动，并结合小型器械提升难度。

雨天场地：多功能厅内

重点指导：能利用多种材料，设计不同路线，提高各方面的能力。

集体

活动

活动一：我的计划表

（综合）

活动二：第一天上学

（语言）

活动三：老师，再见了

（音乐）

活动四：纸桌

（科学）

活动五：球球绕绕

（体育）

上午游戏

游戏活动

周一：区域游戏（重点指导：美工区）周二：美术室（重点指导：书包设计）；周三：区域游戏（重点指导：科探区）；周四：图书室（重点指导：《我要上小学》）；周五：区域游戏（重点指导：建构区）。

下午

活

动

户外活动

周一：东南跑道；周二：中庭（东南）；周三：中庭（东北）；周四：东北跑道；周五：中庭（西）。

游戏活动

周一：光影长廊+光影小屋（重点指导：彩色的影子）；周二：角色游戏（重点指导：下得快面馆）；周三：图书室（重点指导：《三只小猪》）；周四：角色游戏（重点指导：面馆外卖员）；周五：角色游戏（重点指导：果茶铺子）。

日 常 生 活

⒈收集幼儿三年来在园活动的各种资料(照片、录像、作品等）进行展示，让幼儿体验幼儿园生活与成长的快乐。

⒉鼓励幼儿向老师、同伴、园长妈妈、保安等表达自己的感恩之情，在日常生活中向其赠送离别小卡片或者小礼物。

⒊关注幼儿在一日活动中的身体状态，提醒幼儿多喝水，谨防中暑。

家长工作

⒈帮助幼儿一起准备好小礼物、小卡片，鼓励幼儿在放假前送给自己的同伴，彼此寄托美好祝愿。

⒉和孩子商量一起制定晚间计划表和周末计划表，合理安排幼儿的作息时间，增强幼儿做计划与合理规划时间上的意识和能力，为幼小衔接做准备。

⒊建议家长和幼儿一起准备好书包、文具等，让幼儿学会自己整理物品，增强对成为小学生的期待，并养成良好的收拾整理习惯。

环境创设

⒈主题环境：

布置《走进小学》的主题墙，围绕“成为小学生我觉得/想……”与幼儿进行探讨，用照片或者图示呈现幼儿对上小学的问题、担忧与期待等。

⒉游戏环境：

结合主题，在区角游戏中创设“离园”以及“小学”氛围与环境，如：美工区展示设计的小书包或小学；建构区呈现搭建小学、角色区开设小学的……

本周反思