一、基于实践，反思总结 崔倩倩：我们也开展了一段时间关于花的系列探究，那么你们在活动中有什么样的发现吗? 邵琛禧：自然中有很多的花朵，不同树在不同的时节会开花，不同花的样子也是不一样的，这些都是幼儿的兴趣点，他们喜欢各种各样的花，欣花、闻花、探花，他们都乐此不彼，因此在这段时间，我们充分利用幼儿园中花，带领他们走进我们的花园，通过细致地观察区了解花卉的特点，经过对花卉的观察，记住其叶茎以及花瓣等特征，并且将自己的发现用语言表达出来，幼儿在观察中发现了不同种类花卉的不同特点，在此过程中我们也会告诉幼儿这些不同花卉的名字，使幼儿积累相关的知识。在这样的活动下，幼儿非常乐意将自己的所见所闻画下来，愿意用自己手中的画笔去勾勒出自己眼中的世界。 吴越：在户外美术活动中，我发现幼儿可根据自己的观察及发现融入到创作中，并且积极展示自己的作品，对其进行简单介绍，提升了教学的效率，也能够改善教学氛围。采用这种教学方式可激发幼儿的想象力，不仅仅是让幼儿进行模仿，而是通过亲身体验来了解所要绘画的内容，能够将自己的想象及实物结合起来，发挥出自己的创造力，对绘画内容进行丰富，体现出了幼儿的主体性，对幼儿的能力发展有着积极的影响，也能够进一步提升幼儿的美术创作能力。 杨璐：其实，在户外除了“提供自然资源”，大自然还具有“提供创意美术活动空间”的功能。细心观察幼儿在大自然中的探究表现不难发现，一些有存在基于大自然开展美术活动的想法。教师可结合实际，尊重幼儿的想法和需求，立足大自然组织创意美术活动，让幼儿在天然的“活动场”中表现和创造美，并以此为开展更加丰富的幼儿园创意美术活动奠定基础。 崔倩倩：自然确实是一个神奇的地方，自然色彩、自然的构图、自然的造型都是能够引发幼儿创作的点。确实，幼儿的创作不应该是凭空想象的，而是应该以生活、自然作为基础，在幼儿园户外活动中，自然资源的使用能够增加幼儿的经验，还可促进幼儿的创造力的发展，考虑到大自然资源比较丰富，不同的材料有着其原本的价值，比如，不同的季节有不一样的景色及自然资源，还有不同的蔬菜和野花等，自然资源有着操作安全以及易于收集的特点，丰富的自然物能够为美术创作提供素材，使户外美术活动的进行更加顺利。 二、自然资源利用途径 崔倩倩：在自然资源的利用中，大家有什么想法呢？ 邵琛禧：在户外美术活动中融入自然资源能够使幼儿更加贴近大自然，拓宽其视野，还可满足其好奇心，使幼儿对大自然的热爱之情抒发出来，还可给幼儿的绘画、制作等提供操作的材料，使幼儿自由地利用自然资源进行创作。因此，我们应在户外美术教学活动中有效利用自然资源，引导幼儿了解各类自然资源，使用自然资源来进行创造，锻炼幼儿的操作能力及想象能力，使幼儿在户外美术活动中得到全面的发展，为幼儿的健康成长提供良好的条件。 杨璐：在“百变树叶”创意美术活动中，教师可带领幼儿去观察有洞、缺边、缺角的树叶，通过提问“观察这些树叶，你们想到了什么？”引导幼儿想象构图，让幼儿畅所欲言，说出“树叶像脸谱”“树叶像一个正在跳舞的女孩”“树叶好像一件小衣服”“这些树叶能组成一棵树”等想法。然后，教师可以鼓励幼儿结合内心真实想法，选择自己喜欢的树叶，根据其轮廓构建不同的美术图形。幼儿可以选择常规的“树叶绘画”方式，也可以将树叶当作剪纸或贴画材料，剪一剪、拼一拼。 吴越：其实，在人力资源收集的时候，发现了有的家长对于艺术有一定的研究，所以，我认为，可以邀请家长来园参与助教活动，让家长给幼儿进行艺术方面的培养。 邵琛禧：在散步的时候，幼儿能够找出大自然中不同颜色的植物，如菠菜、南瓜、蔷薇花、梨花等，讨论不同植物的色彩特点，讨论利用这些植物提取色彩的可行方法。紧接着，我们向幼儿提供研磨器、过滤器等工具，指导幼儿通过研磨、过滤等方法，在植物汁液中提取色彩。 之后，可组织“植物色彩拓印”“植物色彩扎染”等创意美术活动，将自然资源的色彩运用在拓印、扎染等幼儿园美术活动中。幼儿可以用“天然的”颜色创造出特别的美术作品，还可以大胆地将不同植物汁液混合在一起，创造更绚丽的色彩，实现个性化美术创作。 崔倩倩：自然资源能让幼儿感受到鲜艳的色彩、美丽的画面、神奇的造型，因此能让幼儿在色彩的运用、画面的表现、型的设计等方面，形成不拘一格的美术创想。我们可以依据自然资源在色彩、画面、造型等方面的特点，从“运用色彩”“构图表现”“造型设计”等方面入手，设计幼儿园创意美术活动方案，在幼儿园创意美术活动中突显幼儿的主体地位。这能大大增强幼儿参与创意美术活动的动力，也可以在自然资源支持下，更深入地推进幼儿园创意美术活动。 由此可知，自然资源在幼儿户外美术活动当中的运用，应 当充分结合现实生活当中所存在的因素，通过自然景观和地方文化来激发幼儿的审美能力以及美术知识，最终培养幼儿在未来生活当中的综合素养。我们要充分利用户外环境、家长资源等多元开发户外美术活动的形式。 我们得到的共识是： ⒈可以从“运用色彩”“构图表现”“造型设计”等角度设计户外美术活动。 ⒉自然之美能激发幼儿的美术创作灵感，能更好地培养幼儿发现、欣赏、表现、创造美的能力。
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