星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：以热情、亲切的态度迎接幼儿，积极主动、亲切友好地与每一位幼儿打招呼，如给予微笑和拥抱，引导幼儿以各自喜爱的方式回应教师，并细心安抚个别幼儿的情绪。

⒉自主用点：引导幼儿根据点心卡自主取餐，鼓励幼儿用点时注意桌面卫生，及时将残渣收拾整理并注意垃圾分类。

⒊其它：关注幼儿的来园签到，引导幼儿找到自己的标记并放置到对应小组，鼓励幼儿数一数看一看自己是小组里第几个来的。

4.区域活动：建构区（搭建鸡舍鸭舍）；美工区（波洛克玩色；可爱的我）；生活区（串珠子、分豆豆）；语言区（手偶游戏、绘本阅读）；益智区（自然物拼摆、有趣的小木棍）；科探区（好玩的天平、纸杯传声筒）

户外锻炼

晴天场地：3区中庭西

雨天场地：教室及走廊

晴天场地：1区中庭东北

雨天场地：多功能厅

晴天场地：2区中庭东南

雨天场地：多功能厅外

晴天场地：7区教学楼南侧

雨天场地：二楼攀爬区

晴天场地：9区西跑道

雨天场地：三楼走廊

集体、

小组活动

活动一：多吃蔬菜身体好（健康）

活动二：一对好朋友

（语言）

活动三：彩纸宝宝来跳舞

（美术）

活动四：我身上的1和2（数学）

活动五：鱼儿好朋友（音乐）

上午游戏

周一：角色游戏（重点指导：娃娃家）；周二：角色游戏（重点指导：小超市）；周三：角色游戏（重点指导：美食城）；周四：西跑道（重点指导：小小快递员）；周五：角色游戏（重点指导：市民公园）

下午游戏

周一：语言游戏（重点指导：秋天的朋友在哪里）； 周二：中庭（重点指导：造车游戏）；周三：益智游戏（重点指导：云朵妈妈）；周四：体育游戏（重点指导：螃蟹宝宝搬瓜）；周五：其他游戏（重点指导：找颜色朋友）

日常生活

⒈在晨间谈话、区域游戏等间隙，用开放性问题鼓励幼儿大胆说出自己想法，倡导同伴间积极交流，感受幼儿园朋友多的快乐。

⒉带幼儿一起参观幼儿园、了解幼儿园的角角落落，鼓励幼儿说说发现与感受，通过沉浸式探索与互动，让幼儿直观感受幼儿园生活的乐趣，从“愿意来园”逐步过渡到“喜欢上幼儿园”。

⒊结合一日生活环节，为幼儿搭建自主实践的平台，培养良好的生活习惯和学习习惯，鼓励幼儿自己的事情自己做。

⒋关注幼儿的就餐礼仪，提醒幼儿要爱惜粮食，进餐时不把米粒等掉在桌上和地上。

家长工作

⒈以正面提问、积极的态度与幼儿交谈有关幼儿园的事情，关注幼儿的情绪情感，关心幼儿结交新朋友的情况，强化其社交信心，让幼儿感受到家长对其在园生活的重视与关心。

⒉鼓励幼儿在家中尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培养幼儿的生活自理能力，让幼儿在实践中体会“自己的事情自己做”的成就感，逐步养成独立整理的习惯。

⒊在家和幼儿一起复习七步洗手法，借助儿歌或洗手流程图，提醒幼儿在进食前、便后主动洗手，培养幼儿讲卫生的习惯；同时，引导其保持坐姿端正，不边吃边玩、不挑食偏食，鼓励幼儿尝试不同食物；此外，提醒幼儿细嚼慢咽，养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯。

环境创设

⒈主题环境：围绕《我上幼儿园啦》主题，以幼儿园中新认识的朋友为话题，聊一聊怎样交朋友、交朋友的友好指南等，形成话题展板，促进幼儿之间的社会交往。

⒉游戏环境：结合引导幼儿收集落叶、松果、桂花、小南瓜、玉米芯等自然物品，将其转化为多区域的游戏资源，如用于自然角的种植、照料，同时投放在美工区进行欣赏、涂鸦等，丰富游戏内容。

本周反思