角色游戏区“市民公园”的围炉煮茶材料旁，皓晨从透明手提袋中拿出玉米、红薯模型，举到霖霖面前说：“我在大润发买的，烤这个吃！”霖霖站在一旁，盯着袋子里的材料点头。

   皓晨蹲下身，将玉米、红薯摆到炉具旁的托盘上（假装烤制），边用小手轻拨材料边说：“要烤热才好吃，等会儿配茶。”霖霖伸手碰了摸摸玉米问：“熟了吗？”皓晨摇摇头：“再等一下。”片刻后，皓晨拿起 红薯递向霖霖：“给你，这个甜的！”霖霖接过，凑近嘴边咬一口，说：“好吃！” 接着皓晨双手端起茶杯喝茶，过程中皓晨主导材料使用，霖霖主动配合，无争抢行为。

《3-6岁儿童学习与发展指南》小班幼儿社会领域在“愿意与人交往”维度：皓晨主动分享超市购买的材料，并发起烤制的游戏提议，体现了主动亲近同伴、与同伴交流的意识；霖霖以动作、语言回应并参与互动，符合能对同伴的交往行为做出回应的小班发展水平，两人的互动是基于材料的自发联结，展现了对同伴交往的兴趣。

在“能与同伴友好相处”维度：皓晨主动将材料分享给霖霖，霖霖配合参与游戏，过程中无冲突、行为协作，契合与同伴友好相处，愿意分享的初步表现，是小班幼儿能与同伴共同活动的体现。

在“初步的社会经验迁移”维度：皓晨将 超市购物的生活经验融入围炉煮茶游戏，是对社会行为的模仿与迁移，呼应喜欢模仿生活中的行为的年龄特点。

⒈开展秋天的美食分享活动，引导幼儿交流围炉煮茶可以搭配的食物有什么，将游戏经验与生活认知结合，丰富游戏情节。

⒉在游戏区增加购物清单、烤架工具等道具，支持幼儿延伸出列清单采购、分工烤制等更丰富的互动行为。

   ⒊后续游戏中关注霖霖的参与主动性，以 “你想烤什么食物呀？” 等问题引导其发起游戏提议，促进两人互动的双向性。