角色游戏区“市民公园”中，玥玥看到“围炉煮茶”材料后，主动拿起竹制分盘里的红枣、干果摆到炉具旁，对着旁边的佳悦说：“我是煮茶的主人，你来当客人喝茶吧！”佳悦停下手中的玩具，走到玥玥身边蹲坐下来。

   玥玥双手端起陶制公道杯，凑近炉具上的托盘（假装倒茶），边做动作边说：“这个茶是甜的，我给你倒一杯。”佳悦伸出手，用小手虚扶着旁边的小茶杯，看着玥玥说：“谢谢。”玥玥把杯子放到桌上后，拿起小茶杯递向佳悦，佳悦双手接过，凑近嘴边做 “喝茶” 的动作，说：“真好喝！”

   之后玥玥又从分盘里拿了一颗红枣放到佳悦面前的托盘上：“给你吃枣，这个也甜。”佳悦拿起红枣，笑着说：“甜甜的！”两人游戏过程中没有争抢材料，动作轻柔、语言温和。

案例中玥玥主动发起角色邀请、模拟倒茶、递食等服务行为，体现了“主动亲近和关心同伴”的意识；佳悦以“谢谢”“真好喝”等语言回应，并用动作配合互动，符合“能回应他人的主动交往”的目标要求，两人的互动是自发且愉悦的，展现了小班幼儿对同伴交往的内在需求。

同时游戏中两人全程共享材料、无争抢或推搡行为，玥玥主动分享茶与枣，佳悦以积极反馈回应，这是与同伴友好相处的初步表现。

   此外玥玥清晰认领主人角色并主动承担服务职责，佳悦配合完成客人的回应行为，是对社会生活中互动关系的初步模仿与理解，呼应了“喜欢参加群体活动，对群体生活有初步的归属感”的发展指向。

⒈在集体活动中分享本次游戏案例，引导其他幼儿观察主人的服务行为、客人的礼貌回应，丰富幼儿的角色互动经验。

⒉在围炉煮茶区增加菜单、收款码等道具，支持幼儿延伸出点单、结账等更丰富的角色互动行为。

   ⒊后续游戏中关注两人的互动细节，当出现新的互动需求时（如分工准备材料），及时以角色身份介入，引导幼儿尝试简单分工合作。