比起殷殷，小鸣需要的引导会更加复杂，等到我再次找到机会和他深聊的时候，已经快要吃午饭了。

趁着孩子们听故事的时间，我将小鸣带到了一旁。

“小鸣，上个礼拜，我们一直在聊怎么成为一个好孩子，你还记得吗？”我没有直接和小鸣说刚才的事情，而是从上个礼拜我们一直在聊的话题入手。

“我知道的，我要成为一个好孩子。”小鸣说。

“那我们之前说到过，好孩子在解决问题的时候，会用嘴巴代替手。但是你刚才用手推了殷殷来表达你不要她的帮助。”我刚提出之前的事情，小鸣就低下了头。

“但是，我说了我不需要帮助，殷殷她不听。”小鸣解释道。

“嗯，确实，我们小鸣长大了，可以自己去收拾那些玩具了，而且老师发现，小鸣一个人也收拾的很好。”听见我的夸奖，小鸣的眼睛亮了起来。

“妈妈说，我要做一个好孩子，要自己的事情自己做，还要帮大家做事情。”小鸣把他的想法告诉我。

“妈妈说的没有错，我们要自己的事情自己做，小鸣也做到了妈妈说的话。但是，有的时候，如果有一个人能够帮助我们一起完成一件事情，那么我们就能够做得很快了。”我试着引导小鸣认识到哦同伴合作的好处。

但是显然，小鸣更喜欢自己一个人收拾玩具。“我可以自己一个人做的，我不要她帮我。”小鸣说。

“当然，你可以一个人做。”我肯定小鸣的想法，“但是，你要用嘴巴去和小朋友沟通。如果你只说一次可能小朋友没有听见，那你可以多说几次，但是不能着急伸手去推别的小朋友，万一她摔跤了怎么办？”

“那会很疼的，会受伤，会流血。”一鸣接道。

“是的，你都知道的。”我说。

“我下次不会了。”小鸣说。

“那现在我们去和殷殷说对不起好吗？然后再告诉她你为什么要这样做。”我试着让一鸣去自己和殷殷说。

一鸣点了点头。

我看着他自己去找殷殷，没有跟过去，只是远远听着他们的对话。