今天的娃娃家活动，以诺选择成为溪溪家的姐姐。她和李诺一起进到娃娃家。李诺在煤气灶上烧东西，以诺站在旁边看了一会儿，眼里表现出很想要参加。但是她最终还是没有说什么，默默离开了。她抱着娃娃家的宝宝摇了一会儿，马上就把宝宝放下了。然后她拿起了梳妆镜在小沙发上坐下来，开始对着镜子梳头发。她梳了下头发，又拿起吹风机开始吹头发。直到游戏结束，以诺一直对着梳妆镜梳头和吹头发。

《指南》社会领域指出小班幼儿“想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。”在游戏中，以诺想要加入李诺的游戏，她在旁边看了好一会儿，但是最终还是放弃了，选择了其他的游戏。

当以诺拿到梳妆镜的时候，她开始梳头发和吹头发，在后续的活动讲评环节中，她告诉我这是在化妆做头发。可见，以诺能够根据自己原有的经验进行游戏，来丰富自己的游戏场景。

    在游戏活动中，小班幼儿有非常强烈的同伴合作游戏需求，但是因为性格和各种各样的原因，有些即便有这样的欲望也不会用语言或者是其他方式要求加入同伴的游戏。因此，我准备在后续的活动和日常生活中帮助幼儿掌握一些加入同伴活动的技巧，例如交换玩具、分享玩具等。同时，鼓励幼儿与同伴在游戏中进行合作，提供一些需要合作的场景，例如共同建构、共同绘画等，逐步锻炼幼儿与同伴交往的勇气。