幼儿活动情况记录

    梓晗在生活区中选择了串手串的游戏材料，只见她主动拿起了五颜六色的珠子，并认真地挑选自己喜欢的颜色进行搭配。她先将几颗红色的珠子串起来，接着选取了几颗蓝色的珠子，并将这些珠子依次串在了扭扭棒上。在串珠的过程中，她十分专注，时不时将手串拿到眼前观察，同时，她串珠时动作比较熟练，能够较为准确地将扭扭棒穿过小孔，但偶尔遇到较小的珠子会有些费力。在完成手串后，梓晗开心地展示给其他小朋友看，并说：“这是我给妈妈的手链！”随后她开始帮助其他小朋友挑选珠子。

幼儿行为分析

    《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿要具有基本的生活自理能力。”梓晗在串手串过程中表现出高度的专注，能够长时间保持注意力集中，不受外界干扰。她的精细动作发展良好，在串珠的过程中，能够较为熟练地使用手部进行串珠操作，表现出良好的手眼协调能力。当遇到困难时，梓晗会通过重复尝试找到解决方案，表现出一定的耐心和问题解决能力。在选择珠子时她也有自己的色彩搭配理念，能够自主设计手串，在完成作品后，她主动展示成果，并与其他小朋友交流。

教师后续的支持

   1.教师可以表扬梓晗在游戏过程中的专注力和创造性，鼓励她在遇到困难时坚持下去。同时，通过赞美她对其他小朋友的帮助，提升她的合作意识。
   2.可以为幼儿提供更小的珠子或更多样的串珠材料，从而锻炼幼儿的手眼协调能力，并在她遇到困难时提供适时的支持和鼓励。
   3.当梓晗想要将手串送给妈妈时，教师可以引导她表达更多关于送礼物的情感，培养她的情感表达能力。