老师来到娃娃家，看到娃娃，躺在地上就问：“娃娃怎么没穿裤子躺在地上呢？”楠楠从外面跑回来说：“老师，娃娃尿湿裤子了，所以我

把他的裤子脱了”说着，就把娃娃抱起来放到小床上。“老师你看，娃娃的裤子在洗衣机里呢，我帮他洗了，一开始没晒干，后来我放在洗衣机里烘烘就干了”，楠楠说着就从洗衣机里拿出裤子，又把宝宝抱起来放到腿上，开始给宝宝穿裤子。

《指南》社会领域“人际交往”目标1的“教育建议”中提出，创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。娃娃家游戏就是最好的交往机会，在孩子的游戏过程中，他们会交流彼此的想法。楠楠是很有想法的一个女孩子，但是之前的表现一直是有点怯怯的，说话也是低着头轻轻的，不敢看老师或是同伴。但是今天的游戏中，我看到了一个不一样的楠楠，积极、勇敢、会照顾宝宝的楠楠，这也是让我觉得很惊喜的一个方面。

另外，可以看到楠楠在游戏中开始运用生活中的经历来创造游戏，这说明孩子的游戏已经达到了生活经验再现的一个层次，也表示着老师在此基础上还可以做些什么，继续要引导些什么。