真真一个人拿着话筒在表演区唱歌，唱着《猪猪侠》，伴着歌声有一些动作。很快，独自一人唱歌已经满足不了真真游戏的欲望了，她邀请了彤彤为她伴奏，楠楠拿出来沙锤，真真唱歌，楠楠在用沙锤伴奏。但又唱了一会，真真开始失去了兴趣。
表演区的创设正是根据孩子的生活经验，真真给自己创设了“KTV”的游戏情景，她变成一位K歌达人，独自唱了一会儿歌之后，真真想找人给自己合奏，这说明真真已经摆脱独自游戏阶段，开始需要同伴、关注同伴，于是游戏产生了小小的合作。此外，真真能够清楚表达自己的想法和意愿，可见真真的语言能力发展较好。两个人的小范围合作，也很快让真真失去了兴趣。
在幼儿对于游戏失去兴趣时，教师可以介入，建议孩子们进行一个节目的表演，例如：“你们愿意表演一个《亲亲热热一家人》吗？”给予幼儿一个游戏的建议和参考，观察幼儿随后的表现。
