棹棹选择在高铁站做司机，他在高铁站站台下拿出司机的方向盘，在教师的帮助下把自己的座位和乘客的座位摆好，然后等待小乘客们来坐车，他看到安检员把乘客们的票检完后，便说：“请乘客做到自己的位置上，列车马上就要开了。”等到后面的作为都快坐满了，棹棹有些不知道怎么办了，我便引导他说：“你看列车快坐满了，你可以说列车快坐满了，请还没有上车的乘客尽快上车。”棹棹便跟着这么说了，他看看没有人上车后边说：“高铁开起来了。”一边开一边转动方向盘，开了会说：“列车到兔兔家了，请要去兔兔家的乘客下车。”

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的社会性主要是在日常活动和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。”观察发现棹棹对高铁站的司机具有一定的了解，并且棹棹在整个游戏过程中一直在做小司机的工作，说明幼儿具有一定的责任心和耐心，当遇到问题时棹棹可以及时发现问题，并且教师的引导下可以解决问题举一反四，说明他也具有一定的解决问题的能力和表达能力。

⒈鼓励幼儿在一日生活的各个环节中进行角色扮演的活动，丰富幼儿的角色经验，学习社会交往技巧。

⒉观看中大班幼儿角色扮演的相关视屏，引导幼儿观察哥哥姐姐们在游戏时都进行哪些活动，丰富幼儿的生活经验。

⒊为幼儿提供更多的角色扮演机会，尝试在不同场景运用不同材料进行角色扮演。