呼啦圈是幼儿园里常见的小型器械，也是孩子们自主游戏非常感兴趣的玩具之一，当小朋友们来到户外场地看到呼啦圈后，都兴奋地拿起呼啦圈玩了起来。刚开始孩子们只是独自进行呼啦圈游戏“老师你看我可以滚呼啦圈。”“老师我可以用身体转呼啦圈。”“我可以跳呼啦圈。”接下来孩子们的体验由单一自己进行游戏到与小伙伴们一起进行游戏“我们转动了呼啦圈”“我把呼啦圈套在身上了，就和套娃娃一样好玩。” 小朋友们按照自己的想法快乐的玩着呼啦圈，轩轩就选择了将呼啦圈放在地下，进行了跳圈的游戏，但是过了一会，孩子们对呼啦圈失去了兴趣！老师则带着孩子们一起玩了开火车的小游戏。

《纲要》中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”在初次游戏中，个别小朋友提出他的呼啦圈根本转不动，除此以外，大部分小朋友还是不知道如何去玩，也没有自己的想法。于是老师鼓励小朋友们，可以尝试用别的方法和身体部位让呼啦圈转起来哦！听见老师这么说，小朋友们纷纷开动脑筋，有的把呼啦圈放在地上滚起来，他们便追着呼啦圈跑起来；有的小朋友把呼啦圈放在地上，跳进去又跳出来；还有的小朋友站在呼啦圈上行走等，简单的玩圈游戏让孩子们不亦乐乎

所以当小朋友表现出对呼啦圈的兴趣，我们及时给予了回应，小朋友们也愿意大胆尝试。当活动出现了卡顿，我们也鼓励让幼儿自主探索呼啦圈的更多玩法。在这个过程中，小朋友们充分发挥自己的想象力，在转、滚、跳呼啦圈的游戏行为中发展动作能力。

    幼儿是有能力的学习者，在游戏和日常生活中每个幼儿都有适合自己的学习方式，我们所要做的就是多为幼儿提供自由交流和游戏的机会，鼓励幼儿自主选择、自由结伴、大胆想象和创造性的开展游戏，我们老师所扮演的就是一个倾听者、观察者、记录者和支持者。放手支持幼儿的游戏，不随意打断和介入游戏。当孩子出现游戏困境时，及时帮助孩子解决问题。支持他们进一步学习和发展。