美工区“画糖果包装纸”活动中，译泽表现出浓厚的兴趣。活动初期，他与同伴围坐在桌前，专注地选择彩色水彩笔，尝试在餐巾纸上绘制图案。当同伴俯身观察他的创作时，他仍能保持专注，用蓝色马克笔大胆地在纸上画出线条，动作虽略显稚嫩，但手部对笔的控制较为稳定。

后续单独创作时，他更换绿色水彩笔，在纸上点画彩色圆点，每一次落笔都很认真，不断调整握笔姿势以让圆点分布更均匀。整个过程中，他对色彩的选择较为丰富，愿意尝试不同颜色的搭配，且始终沉浸在创作中，未出现注意力分散的情况。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，小班幼儿应“经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调”“经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中”。在装饰糖果包装纸的活动中，幼儿主动选择多种颜色的水彩笔进行创作，无论是和同伴一起绘画时的专注，还是单独创作时点画彩色圆点的投入，都体现出他对艺术活动的喜爱。他大胆地运用不同颜色表达自己的想法，乐于在创作中尝试线条、点画等不同表现形式，符合艺术领域对小班幼儿“喜欢进行艺术活动并大胆表现”的发展要求。

1.提供更多不同材质的“包装纸”（如彩纸、宣纸等）和绘画工具（如海绵印章、棉签等），丰富创作形式，进一步激发幼儿对色彩和材质的探索兴趣。

2.教师可通过示范“有规律的色彩排列”“简单的图案组合”等方式，引导幼儿学习初步的画面布局技巧，提升作品的美观度，同时巩固手部精细动作。

3.组织“包装纸分享会”，鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品，分享色彩选择和图案创作的想法，发展语言表达能力和审美鉴赏能力。