吃饭前，泽泽将椅子搬到了座位前，然后挽起来袖子，去水池边洗手，擦干。随后，泽泽在盆中拿了一把勺子勺子开始吃饭。泽泽舀了一口饭吃了一口，然后开始吃荤菜，再吃一口饭。很快，泽泽将米饭和荤菜都吃完了，然后开始吃茭白。吃了几口茭白后，泽泽看到汤来了，拿起勺子舀了一点汤尝了几口。泽泽：“真好吃！”我：“哇，泽泽很棒哦，把饭和肉都吃完了呀。今天的蔬菜是茭白哦，味道是有点甜甜的，常常看哦。”泽泽：“我刚刚吃了，是有点甜的。”一会儿泽泽剩下了几块茭白，然后把盘子慢慢送回了餐车。随后去拿杯子接温水漱口并擦嘴。

  从泽泽的进餐情况可以看出泽泽的午餐习惯较好，在午餐开始后能够自主搬椅子洗手，并且安静用餐。从泽泽最后吃茭白可以看出，泽泽应该是不怎么喜欢吃茭白的，但是能够自主尝试，同时在鼓励下能够尽量的多吃多尝试，达到了《指南》健康领域目标中的：“在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。”目标。同时，泽泽能够安静用餐，用餐时有一定自己的计划，先吃饭和肉再吃蔬菜、最后喝汤。用完后泽泽能自主送回餐盘，并自主的去接水漱口、擦嘴，有比较好的午餐习惯，自主性较好。

  泽泽的用餐情况较好，几乎大部分的饭菜都能吃光，不怎么喜欢的蔬菜也能尽量尝试，后续可以让泽泽作为小标兵，帮助其他幼儿模仿学习泽泽进餐时的好习惯。日常帮助幼儿了解不同食物的营养价值，帮助幼儿认识不同蔬菜的同时激发幼儿对饭菜的兴趣，从而能够尝试多进餐。