星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：热情迎接幼儿，主动和幼儿打招呼，关注幼儿的情绪和状态，若幼儿出现哭闹，用语言和动作及时进行安抚。

⒉自主用点：引导幼儿根据自己的标志到水杯的位置，帮助有困难的小朋友夹取饼干，鼓励幼儿坐在位置上吃点心。

⒊其它：班级内播放好轻音乐，营造温馨安静的环境，帮助幼儿缓解紧张情绪。在班级中提前准备好玩具、积木、绘本等，引导幼儿进行游戏活动，缓解幼儿的焦虑情绪；带领幼儿熟悉班级环境，知道班级的位置。

⒋区域活动：建构区（幼儿园的路上）；美工区（手指画、涂鸦）；生活区（夹豆豆、串珠子）；语言区（我上幼儿园了、彩虹色的花）；益智区（数量匹配、图形配对）；科探区（光影变变变、磁铁游戏）

户外锻炼

晴天场地：中庭（东北）

雨天场地：多功能厅外

晴天场地：中庭（东南）

雨天场地：二楼攀爬

晴天场地：教学楼南面

雨天场地：三楼走廊

晴天场地：东南跑道

雨天场地：自己班的教室及走廊

晴天场地：西南跑道

雨天场地：多功能厅

集体、

小组活动

活动一：哈喽，我的朋友（音乐）

活动二：我会自己睡觉（健康）

活动三：我的标记在哪里（数学）

活动四：小松鼠的眼泪（语言）

活动五：哈喽，油画棒

（美术）

上午游戏

周一：角色游戏（重点指导：娃娃家）；周二：角色游戏（重点指导：娃娃家）；周三：图书室（重点推荐：《我上幼儿园》）；周四：角色游戏（重点指导：娃娃家）；周五：角色游戏（重点指导：小超市）

下午游戏

周一：东南跑道（重点推荐：我们的种植地）； 周二：音乐游戏（重点关注：小猫玩玩乐）；周三：手指游戏（重点关注：小雨伞）；周四：音乐游戏（重点关注：找朋友）；周五：手指游戏（重点关注：小动物做游戏）

日常生活

⒈耐心引导幼儿尝试独立吃饭、自主如厕，在日常生活中帮助他们掌握基础的生活技能，逐步养成初步的生活自理能力，为后续适应幼儿园生活提供有力支持。

⒉通过散步、离园等日常活动帮助幼儿了解班级位置与往返路线，鼓励幼儿尝试来园时自己走进班级。

⒊引导幼儿认识自己的标志，通过“找一找”“我的标志在哪里”等游戏化活动，帮助幼儿准确找到个人物品存放处与活动位置，建立归属感。

⒋关注好孩子的身心状况，对于有分离焦虑的孩子给予关心和安慰，通过拥抱、抚摸、聊天等方式帮助幼儿缓解入园焦虑，逐渐爱上幼儿园。

家长工作

⒈主动和家长沟通，及时反馈孩子在幼儿园的状态，离园时，针对当天幼儿的具体情况与家长展开更细致的交流，共同分析问题、制定解决办法。

⒉建议家长在家鼓励幼儿独立吃饭，如厕，帮助幼儿养成初步的生活自理能力。

⒊鼓励家长多和孩子聊一聊幼儿园趣事，倾听其情绪，激发幼儿参与班级活动的积极性，促进幼儿快速融入集体。

环境创设

⒈主题环境：初步规划和布置《我上幼儿园啦》主题墙，拍摄一些孩子们在园的精彩瞬间展示在墙面；和孩子们一起讨论有趣的小话题，形成话题展板。

⒉游戏环境：根据幼儿的实际情况调整游戏材料的摆放；做游戏标记帮助幼儿尽快熟悉游戏材料的位置；收集一些废旧材料：比如纸筒、树枝、瓶子、纽扣等，可以投放进区域游戏。