星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：用微笑、挥手和亲切话语主动迎接幼儿；对于哭闹、情绪激动的幼儿，主动转移其注意力，安抚其情绪。

⒉其他：引导幼儿对照标记摆放自己的个人物品；指导幼儿完成每日签到，选择对应颜色进行签到。

⒊其他：与幼儿一同照料自然角的动植物，关注土豆、红薯的生长状态，鼓励幼儿用简单的话分享自己的发现，并与幼儿积极讨论。

⒋开展区域活动，重点指导：美工区（手指印画）；生活区（串珠子）；益智区（纸杯对应）；建构区（我的幼儿园）；科探区（不一样的声音）；语言区（绘本阅读：《幼儿园的一天》）。

户外锻炼

晴天场地：4区东南跑道

雨天场地：多功能厅外

晴天场地：5区东北跑道

雨天场地：二楼攀爬

晴天场地：7区教学楼南面

雨天场地：三楼走廊

晴天场地：8区西南跑道

雨天场地：教室及走廊

晴天场地：场地：2区中庭（东南）

雨天场地：多功能厅

集体、

小组活动

活动一：我会上厕所（健康）

活动二：幼儿园也是我的家（语言）

活动三：我爱我的幼儿园（音乐）

活动四：阿文的小毯子（社会）

活动五：吹泡泡（美术）

上午游戏

周一：角色游戏（重点指导：娃娃家）；周二：角色游戏（重点指导：娃娃家）；周三：西跑道（重点指导：运粮食）；周四：角色游戏（重点指导：娃娃家）；周五：角色游戏（重点指导：理发店）

下午游戏

周一：音乐游戏（重点指导：三只熊）； 周二：手指游戏（重点指导：手指一家人）；周三：益智游戏（重点指导：图形宝宝找朋友）；周四：感官游戏（重点指导：神秘的小口袋）；周五：图书室（重点推荐：猜猜我有多爱你）

日常生活

⒈利用散步、户外活动时间，带领幼儿逐步了解、感受、探索幼儿园的奥秘，鼓励幼儿发现幼儿园中美好的人、事、物，初步萌发幼儿对幼儿园的喜爱之情。

⒉主动为幼儿创造交往机会，引导幼儿积极与同伴交流、游戏，鼓励幼儿分享自己对同伴的感受，引导幼儿学会分享，体验友谊的快乐。

⒊逐步培养幼儿养成良好的生活习惯，通过语言提醒、环境提示等方式，如饭前便后洗手、按时午睡不哭闹、自己按照标记整理物品等。

⒋鼓励幼儿在自由活动时选择自己感兴趣的游戏，如绘本阅读、搭积木等。

家长工作

⒈积极与家长进行沟通，及时反馈幼儿在园内的生活情况，如午睡、用餐、游戏活动、安全等方面。同时建议家长逐步培养幼儿良好午睡习惯，保持家中和园内作息一致，有便于幼儿熟悉园内生活。

⒉根据班级内区角材料的更新情况，鼓励家长一起收集废旧材料和半成品材料，如纸杯、树枝、石头、鸡蛋壳、纸盒、瓶盖等，丰富班级内的材料，也帮助幼儿了解废旧材料的多用之处。

⒊建议家长在家中适当“放手”，鼓励幼儿自己能做的事情自己做，如穿脱衣物、吃饭、整理玩具、拿碗等等，逐步培养幼儿的自我服务能力和整理意识。

环境创设

⒈主题环境：丰富《我上幼儿园啦》主题墙，丰富“幼儿园的一天”块面，通过照片展示的方式记录幼儿在园的一天，同时呈现幼儿的作品和活动记录，将幼儿在园的成长点滴具像化体现；记录幼儿照料自然角的瞬间，创设自然角环境。

⒉游戏环境：优化班级角色游戏的材料和布局，根据收集到的废旧材料和半成品材料丰富角色游戏材料，创设与幼儿生活经验相关且富有社交意义的角色游戏场景，激发幼儿的社交能力及合作游戏能力，满足幼儿不同的发展需求。