在今天的散步环节中，我班幼儿已经不用开着小火车进行散步了，在这样的队伍形式中，幼儿自身活动空间变得更“自由”了，对于小班幼儿刚建立的行为习惯来讲，是个挑战。玥玥一开始花了些时间找到了自己的位置，当开始向前走动，一开始会跟上几步，后面开始环顾周围的事物，但看到户外种植地的昆虫时，但在原地不动，开始和其他同伴一起观察，当教师请幼儿集合的时候，玥玥还是在观察，在多次提醒后，玥玥回到了队伍中继续散步。在请幼儿一起观察秋天的落叶时，玥玥走进落叶，捡起来观察，正面看看，反面看看，当有同伴靠近，玥玥和同伴交流起来。再次集合时，需要喊多次玥玥的名字，才归队。

在初整队时，玥玥花了一些时间找到自己的位置，这一点可以看出玥玥还未记住自己前后的同伴。

当走了一小段路程，会停下被其他事物吸引，这一点可以看出玥玥的好奇心比较重，喜欢观察周围的事物，但也容易被分散注意力。

当集合时，需要多次喊玥玥的名字才归队，这一点可以看出玥玥对于该环节的注意事项理解力偏弱。

⒋在教师请幼儿观察秋天落叶时，玥玥积极主动，归队困难，这一点可以看出玥玥的注意力较分散。

《指南》中指出：3～4岁幼儿喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。

在整队环节中，教师需要加强引导，培养幼儿良好行为习惯，知道拖沓、掉队带来的不利影响，如果排不好，就多花费时间去培养，前期的习惯培养很重要。

在散步环节中，培养幼儿喜欢接触自然的情感，可以请幼儿多看一看、摸一摸。见到老师、同伴能主动打招呼。