角色游戏开始了，辰辰选择了兔兔之家，他来到兔兔之家做起了宝宝的爸爸，他推着宝宝车，跑到小医院喊道：“医生医生，我的宝宝生病了，你快来看看。”烁烁医生听到辰辰爸爸的呼喊，拿起体温计和听诊器，先给宝宝进行听诊，他拿起听诊器在宝宝胸前听了一听，然后拿起体温计，把体温计放到宝宝的嘴里，对宝宝妈妈说：“宝宝发烧了。”烁烁医生拿起笔和记录单，在单子上写下药方，递给辰辰后说：“你现在可以去门诊取药了，记得每天吃1粒。”

《指南》社会领域中指出幼儿能够愿意和小朋友一起游戏。幼儿之间的互动不单单是一个角色游戏中的互动，可以是另外一个角色游戏之间互动关联。在角色游戏中，幼儿对自己扮演的角色定位十分清楚，辰辰是娃娃家的爸爸，通过语言表达，可以看出辰辰对自己的角色定位，并且对身边游戏材料和游戏环境利用了起来。烁烁是医生，他用听诊器，体温计为宝宝检查身体，也很好的利用角色进行扮演，并与同伴展开互动，两个角色游戏中发生了很好的互动交流。用单子记药方并叮嘱病人家属，可以看出烁烁的生活经验迁移。

教师可以在日常活动环节、教学活动、游戏总结交流的环节和幼儿讨论交流小医院和娃娃家的各种玩法，交流自己看到的生活中爸爸妈妈、医生是怎么做的，通过交流分享丰富幼儿的游戏内容，提高游戏水平。

对幼儿主动与他人互动交流和游戏的行为进行肯定，鼓励引导幼儿与幼儿之间的游戏互动行为。