活动室里的石头越来越多，要想找一块自己想要的石头，真是费时又费力。为了进一步方便孩子对石头进行探究，也为了使收集来的石头可以整齐地收纳，经过大家的讨论，决定给石头分分类。

教师：可以怎么分类呢？

烁烁：我们把一样大的石头装在一起吧！

睿睿：好的呀，大的，小的分开装。

诺诺：这些颜色一样的可以放在一起。

又又：有的石头重，有的石头轻，可以按照轻重分一分。

米粒：有的扁扁的，有的方方的，可以按照形状分一分。

阳阳：可以按照滑不滑来分一分，有的滑滑的，有的糙糙的。

幼儿在进行石头分类前，通过大家的讨论，帮助幼儿了解更多的分类方法，拓宽了思路。在分类的过程中，由于石头比较多，教师鼓励幼儿小组合作操作，提高了效率的同时，还提升了幼儿的合作意识。在整理的过程中，孩子们通过观察、比较、操作的方法来把石头按照大小、颜色等特性分别装在不同的容器里。

分石头的活动不仅促进了幼儿科学分类方法的学习，而且帮助幼儿养成收纳整理的生活习惯，同时进一步引导幼儿了解石头的不同种类。

《指南》科学领域“科学探究-目标3：在探究中认识周围事物和现象”指出：“能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。”

幼儿自由讨论、自主探索，自主寻找答案，在适当的环节适时引导幼儿如何更好的进行分类。借助石头自带的颜色、轻重、质地等特征，教师可以有意识的围绕其中一种特征进行再探索，比如光滑的石头和粗糙的石头的滚动速度。