“这么多不同的石头有什么作用呢？”，有了前期的调查经验，孩子们都积极分享着自己的发现。

宸宸：我走过石头路，石头可以变成路。

玥玥：石头可以变成钻戒，我妈妈有一个很大的蓝色钻戒。

又又：有的石头是假山，很大很大。

若凝：石头可以放在家里玩，我家里有一块大石头。

元宝：我们可以坐在石头上晒太阳，大大的石头可以躺着晒。

清泉：我见过石头上可以画画。

睿睿：石头可以用来搭房子。

通过幼儿的话语，可以反应出幼儿的生活经验，都是在生活中看到的石头的作用。小小的石头在孩子们一次次的调查和探索中逐渐变得不普通，他们主动思考，大胆提问，在家园合力作用下，通过第三方媒介，拓宽知识面，也在这个发现和学习的过程中逐渐成长，学会在遇到问题时独立思考，并尝试用不同的方式去解决问题。

《指南》科学领域“科学探究-目标2：具有初步的探究能力”指出：“喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。经常问各种问题或好奇地摆弄物品。”

可以继续借助第三方媒介，打开“石头的秘密”大门，了解不同种类石头的不同来源，班级区域内也可以投放相关知识书籍，供幼儿翻阅探讨，调动幼儿探索欲。