一末和冉冉来到自然角，首先被自然角里各种植物吸引。一末指着紫色的兰花说：“这个花颜色好漂亮，是紫色的呢。” 冉冉回应道：“对呀，旁边的小多肉好小，那个绿绿的多肉比它大多了。” 接着，他们看到盆里发芽的绿豆，一末好奇地问：“这是什么呀？” 冉冉回答：“是豆子发芽了。” 一末说：“长得好长呀！”随后，一末拿起放大镜仔细观察，说道：“用放大镜一看更大了。” 冉冉则拿起水壶给植物浇水，两人边浇边说：“种子快点长大吧。”

依据《3 - 6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》中小班科学领域的要求，幼儿对自然角的植物展现出浓厚兴趣。他们细致观察植物的颜色、大小等特征并展开讨论，充分体现了对自然事物的观察能力。使用放大镜进一步观察的行为，表明幼儿具备借助工具探索自然的意识，这不仅有助于培养其科学探究精神，还能提升探究能力。浇水并表达希望种子快点长大的意愿，凸显出幼儿对植物的喜爱与关心，以及初步的生命意识，为其后续理解生命的成长与变化奠定了基础。

教师

后续

的支持

依据《指南》中 “支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题”，组织幼儿进行自然角观察分享会，让幼儿分享自己在观察中的发现和使用工具的体验，鼓励他们提出更多问题，共同探讨解决方法，培养幼儿的语言表达和思维能力。

按照《纲要》中 “提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”，在自然角增加更多不同的观察工具和材料，如植物生长记录卡、测量工具等，引导幼儿用多种方式观察植物，丰富他们的观察经验。