焱焱在自然角活动中选择了照顾土豆的任务。她首先伸出小手，轻轻地摸了摸土豆的叶子，又低头仔细观察花盆中的泥土。在教师的提醒下，她双手稳稳地抱起小水壶，慢慢将水倒入花盆中，一边浇水一边轻声说道：“喝水啦，快长大吧。”浇水过程中，部分水洒到了托盘里，她稍作停顿看了看，但没有受到影响，继续专注地完成浇水。

随后，焱焱发现其中一片叶子有些卷曲，便用手指着叶子，转向教师说：“叶子弯弯的。”教师鼓励她联想一下像什么，她笑着回答：“像小船。”接着，她又注意到花盆里有一块小石子，指着说“亮亮的”，表达出对细微之处的兴趣。最后，她拿起湿布，认真擦拭花盆的边缘，动作虽然稍显稚拙，但整个过程始终投入而细致。

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“小班幼儿能感知和发现周围物体的形状、颜色等突出特点，并能用相应的语言大致描述。”焱焱将卷曲的叶子说成“小船”，将石子描述为“亮亮的”，体现其初步的观察与联想能力，符合语言与认知发展特点。

在照料土豆的过程中，焱焱能够完成简单的浇水、擦拭任务，虽然动作还不够熟练，但表现出愿意参与、乐于动手的意愿，符合《指南》健康领域中“愿意做力所能及的事情”的发展目标，同时也体现了《纲要》中“引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙”的教育理念。

基于焱焱在自然角中的行为表现，建议采取以下支持策略：

⒈提供更多易于操作的工具（如小喷壶、软布等），支持幼儿进行简单的植物照料活动，逐步提升其手部协调与自理能力。

⒉利用晨间谈话或区域分享时间，鼓励幼儿用简单的语言或动作表达对植物的观察和感受，进一步促进语言发展与自然认知的结合。

⒊在美工区投放真实植物素材（如叶子、石子等），引导幼儿进行拓印、粘贴等艺术活动，将自然观察转化为具象表达，丰富审美体验。