晨锻时间，今日的场地是中庭西，玩安吉梯攀爬游戏。瑾屹来到器械前，只见他双脚双手配合，两脚踩在倾斜的木板上，双手向前扶助木板，慢慢的向上攀爬。爬到大木箱上后，他先是双手向前攀爬爬网，在攀爬出去一段后，瑾屹又缩了回来，换了个姿势，以屁股挪动的方式向前挪动。在横向爬梯上，瑾屹双脚向前移动，屁股往前移，双手也同步向前移动。边爬边说：“老师，我有点害怕呀。”师：“加油，你可以的。”瑾屹继续向前移动，很快到达了下一块安吉箱上。瑾屹开心的说：“我成功了。”

    《指南》健康领域指出：“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。”从瑾屹的游戏行为可见，瑾屹能够双手、双脚协调向前攀爬木板，但是这里瑾屹并不敢尝试站立起来行走。在攀爬横向安吉梯时，刚开始瑾屹尝试的是手向前攀爬，但因为有高度的落差，他换了一种方式，以屁股挪动的方式向前移动。在游戏过程中，瑾屹有一些害怕，但是能够边玩边给自己鼓励，在完成挑战后能自我夸奖，感受到成功挑战的快乐。基于幼儿的动作发展水平，日常晨锻中多创设平衡类的游戏项目，锻炼幼儿的平衡能力。肯定幼儿的大胆尝试，鼓励幼儿参与更多晨锻项目，发展身体不同部位的协调性。充分发挥同伴榜样作用，可以让瑾屹观察动作协调发展较好的幼儿，看看同伴的方法，从而进行模仿、内化。与家长沟通，鼓励家长引导幼儿积极参与各类户外活动，可以去公园玩玩攀爬架等器械。