区域活动时，燊燊主动走向建构区，选择了柜面上的刺猬积木材料。他先拿起一个圆形底盘，仔细将彩色的刺猬积木和另外的长方形积木拼插在一起，动作较为专注。过程中，他尝试将不同颜色的积木间隔排列，并轻声说：“有小刺。”当发现有些积木插不牢固时，他会用手按压固定，继续添加其他形状的积木。完成一个作品后，他又拿起另一个底盘，开始尝试对称排列颜色的方式。整个活动持续约7分钟，期间他没有离开座位，表现出较好的任务坚持性和初步的规律意识。

依据《3-6岁儿童学习与发展指南》中“具有初步的探究能力，能通过观察、比较等方式发现物体的特征”的目标，燊燊在刺猬积木游戏中表现出较强的动手意愿和初步的创造性思维。他能较长时间专注于插棒与排列任务，说明在具有操作性和成果可见的建构活动中，其专注力与任务意识有所增强。通过语言描述作品内容，显示出象征性思维与表达能力的发展。在遇到积木插不牢固的问题时，能尝试自行解决，也反映出其初步的问题解决能力与坚持性。