浩浩在美工区的桌子上拿了剪刀和彩纸，正在用剪刀剪纸，于是，我用油画棒在彩纸上画了一条直线，请他剪一剪。

浩浩用左手的食指和拇指捏着彩纸的一端，用右手拿着剪刀，在直线上剪了一下，随后，剪刀就脱离了彩纸，剪刀也一下子从手指上掉下去了。浩浩尝试着将右手再次套进剪刀的洞里，结果失败了，他只好用左手拿住剪刀的洞，把右手套了进去。然后，他拿起彩纸，在直线的旁边不小心剪了一下，我对浩浩说：“沿着这条直线，你看。”我用手指了指直线，“沿着这条我画的线，一直剪它。”然后，浩浩拿起剪刀，准备开始剪，谁知道他直接把剪刀伸进了桌布里，差点剪到桌布。我对浩浩说：“你要剪到桌子了！”然后浩浩把剪刀拔了出来，又有点拿不住剪刀了，把大拇指伸进了一个洞里，中指伸进了另一个洞里，其他手指都在剪刀外面。

浩浩的注意力被旁边的游戏吸引了，于是我对他说：“用剪刀沿着这条线剪一剪，看看能不能剪断了？”然后，浩浩拿好剪刀准备开始剪，可是，怎么也对不准那条线，于是，他放下剪刀，用手把刚刚剪的那一段纸撕了下来，举起来给我看。

浩浩现在还没有掌握正确的拿剪刀的方式。浩浩在使用剪刀的过程中，有时用正确的方式，有时不能用正确的方式，有时剪刀都拿不稳，因此可以发现，浩浩并没有了解、掌握正确的拿剪刀方式。

浩浩不能剪出直线。幼儿不能剪出直线，不明白什么才是真正地剪出了直线，会错误地认为剪下来就是剪出了直线。

浩浩剪纸不连贯、协调，速度慢。幼儿在使用剪刀的过程中，剪了一下后就松开剪刀，不知道如何连贯地剪纸。

教师应该帮助浩浩掌握正确的拿剪刀方式。幼儿首先应该做到的是了解拿剪刀的正确方式，以此为基础进行后续的发展。2.能连续剪。幼儿在剪纸过程中，应该知道剪了一下之后不松手，直接往下连续剪。

教师可以提供浩浩剪纸的机会。在剪纸中练习使用剪刀，掌握正确的使用方法。提供动作演示，引导幼儿在剪了一下后不松手，继续剪。利用其他活动促进幼儿小肌肉动作发展，例如：给小动物喂食、使用喷壶等。