今天航航小朋友来到美工区，开始进行剪纸。航航拿起剪刀去剪彩纸。一开始他的动作不是很熟练，他拿剪刀的姿势并不是很标准，两只手穿过剪刀洞，瞄准纸片，慢慢地将纸剪下来。然后，航航将剪掉的碎纸屑放入了空盒子里，再用胶棒把剪好的纸片粘在空白的纸上。一开始航航选择的是蓝色的纸上，剪了一半之后，航航又选择了黄色的纸剪了起来。很快，航航又将黄色的纸剪了一半。接着，航航将黄色的纸和刚刚蓝色的纸粘在了一起。他高兴地说道：“我的作品完成啦。你看多漂亮呀！”我问道航航：“你创作的是什么呀？”航航没有回答。只是开心地看着自己的作品。

在本次活动观察中可以发现，幼儿在使用剪刀的环节中，是有一个熟练度的递增的，一开始航航可能不是很会用剪刀，后来，他可以较熟练地使用剪刀。在颜色的选择上，幼儿较之前的游戏中，选择的颜色较为丰富，选择了蓝色和黄色，使作品的画面更加得丰富。幼儿对于色彩的选择也是有自己想法的，能够选择自己喜欢的颜色。但是，在幼儿创作的作品中，可以发现，幼儿并没有将自己的作品说一个具体的事物出来，只是和老师说了自己的作品完成了，当老师询问他创作的是什么作品时，幼儿也不能够很快地描述出来。《指南》艺术领域指出：“幼儿能够大胆地表现与创造。”幼儿在创作的过程中，对自己的想象力还不是特别完整。

措施：

⒈幼儿已具备一定的剪纸技能，在剪纸的同时，教师可以引导幼儿学会适当的剪纸技能，如爱心、直线、曲线等不同的线型特征，鼓励幼儿掌握更多的技能与方法。

⒉在游戏中，教师可以多多地引导幼儿发挥自己的想象力和创造力，鼓励幼儿利用自己剪的造型，创作具体形象的事物。

⒊在颜色的选择上，教师提供的颜色纸是丰富多样的，幼儿可以将自主选择，同时，教师还可以提供多样的材质。