幼儿阶段的教育是人们终身教育的核心阶段。人格、态度、素质和行为习惯的形成与幼儿阶段的教育有着良好的关系。作为幼儿的第一任教师，在这一重要时期，父母对幼儿的影响是最全面、最深刻的，这种影响的质量和深度将直接影响幼儿能否健康顺利地成长。

家长和老师不仅希望孩子们能在童年快乐充实，也希望孩子们能做好必要的准备，完成现阶段应该完成的工作。因此，家长和教师应充分认识幼儿教育的重要性，掌握幼儿教育的基本方法和原则，注重幼儿基本性格的形成，注重幼儿学习能力的培养，与幼儿共度快乐而有意义的童年。早期阅读习惯有助于促进幼儿的情感教育和认知发展，主要体现在以下几个方面:

首先，早期阅读有助于幼儿理解能力的发展。在作为阅读活动使用的过程中，幼儿会下意识地思考和组织语言，理解语言的含义，并能在学习和生活中使用，从而促进幼儿理解能力的发展和提高。

第二，语言活动有助于提高幼儿的综合能力。阅读是幼儿生活各个领域的基础，有利于幼儿整体思维的发展，对幼儿的综合处理能力有很大影响。

第三，良好的阅读习惯有助于幼儿情感态度和良好性格的形成。

可以说，幼儿的阅读能力将直接影响幼儿的智力发展，培养良好的阅读能力,有助于为孩子将来的学习打下良好的基础。

基于这种情况，教师作为幼儿的导师,应该为幼儿营造良好的阅读氛围，让幼儿在如此优美的阅读环境中高质量地阅读相关书籍，从而培养幼儿良好的阅读习惯和独立的阅读观念。当然，教师也可以开展更多的阅读活动。通过活动的形式，让孩子积极参与阅读，提高孩子的阅读能力和表达能力。比如，为了给孩子们创造一个良好的阅读氛围，老师可以把教室里的一-些区域改造成特殊的阅读区域，把视野好、光线好的地方改造成特殊的阅读区域，孩子们需要阅读的时候就在这里阅读。这样，孩子们的阅读习惯可以更加规范，避免不科学的阅读方式。

此外，在这方面，教师还可以放置更多孩子喜欢的阅读材料，让孩子在阅读时可以自由选择，以满足不同孩子的阅读偏好。此外，为了满足幼儿的新鲜心理，阅读区的环境也可以定期改变，特别是阅读区的布局和背景，可以为幼儿创造不同的新鲜环境，在一定程度上激发幼儿的阅读兴趣。