生活区活动中，小米和吴荻试着将绳子穿进板子的孔洞中。第一次尝试，他们很快都穿完了，并急急忙忙展示给我看。我看着他们板子上错综复杂、纷繁杂乱的绳子，说：“嗯，你们把绳子都穿进去了。那现在你们能够把绳子解开来吗？”“可以的。”吴荻说。两人很快把绳子解开了，又拿给我看。我另外拿起一块空的板子，说：“你们能够学着我这样子一个洞接着一个洞的穿吗？中间没有空隙。”我将穿了一点的板子展示给他们看。吴荻照着我的样子开始穿。小米却难住了，问：“这要怎么穿啊？”我请小米再看我演示一遍。不多会儿，吴荻已经按照我的规律将绳子穿好了，但小米穿的绳子还是杂乱的。

在生活区活动中，通过吴荻和小米的行为能够看出两个人手指的灵活性都很高，小肌肉动作发展正常。但是，在我提供了一定的穿绳规律，需要他们按照规律进行时，吴荻和小米则展现出了不同的情况。吴荻能够很快理解我的意思，并且进行模仿，完成了穿绳。小米却很难根据一定的规律进行，尽管我再次进行演示，小米依旧存在困难。可见，在思维发展水平上，小米和吴荻处于不同的水平。

针对活动中两位幼儿呈现出的不同情况，在后续我将提供一下支持：

⒈对于吴荻。他能够按照一定的规律进行穿绳，因此我将投放一些有不同花色绳子形成的花样卡片供吴荻进行探索、模仿，提升活动的难度。

⒉对于小米。在活动中能够看出，他对于规律的理解还存在一定的问题，因此我会在益智区中引导小米进行排序练习，帮助小米提升对于规律的识别。