角色游戏开始了，小荻今天选择了当太阳剧场的服务员，他先来到了卖票处当卖票员，手里拿着各种各样的门票，有散座的，有包间的，他手里看着票，大声的喊：“有人要看演出吗？卖票啦，卖票啦！”他喊了一声吸引了小顾客的注意，一下子有四五个小朋友都来看表演了。

接着表演开始了，小荻先是把收到的钱都在盒子里放放好，接着就推着小推车去买饮料了，走到包间的时候，他悄悄地问小顾客：“你们要喝饮料吗？”欣欣问：“都有什么饮料呀？”小荻说：“有草莓味的，有西瓜味的，蓝色的是蓝莓味的，还有柠檬水。你要喝什么呢？”欣欣手里拿着黄色的柠檬水说：“给我来瓶这个吧！。”

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

在角色游戏的开展过程中，幼儿积极扮演自己想要成为的角色，并能够与同伴大胆的交流，敢说、想说、喜欢说。

小荻对于自己的角色有明确的认知，知道太阳剧场的服务员不仅可以卖票，还可以当服务员给小客人们提供饮料、零食等等。

《指南》中指出：幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动拓宽幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。

⒈教师可以在讲评环节请幼儿说说自己的游戏经历以及角色扮演的内容是什么，让其余幼儿同样拓宽其角色表演的经验和认知。

⒉与幼儿共同商讨还可以新增哪些游戏材料、情境，帮助幼儿丰富其语言表达能力，进一步拓展学习经验。