今天的角色游戏活动中，靖怡选择了在超市扮演小老板。游戏开始不久，超市门口就排起了长队。“你想买什么？”靖怡问第一位小客人。“我想要一杯奶茶。”小客人说。“我们这里有新来的西瓜奶茶，你要喝吗？”靖怡问。“好的，那我要一杯西瓜奶茶，还要一杯珍珠奶茶。”小客人说。送走了第一批小客人，超市短暂地安静了一下。

“谁要来买东西啊？”靖怡开始大声叫卖，“我们这里有好玩的玩具。”

果然，小客人被吸引了过来。

“我想要一只小狗。”夕夕说。

“好的！”靖怡拿了一只小狗给夕夕，“这只小狗十块钱。”

“给你。”夕夕接过小狗，把钱给靖怡。

“你要买玩具吗？”靖怡问路过的南山。

“啊？我不要。”南山拒绝了。

“你要吗？一鸣。”靖怡没有放弃，转向另一位小客人。

“好的吧，那我买一个吧。”一鸣买下了一只玩具。

《指南》在社会领域指出，幼儿应能与同伴友好相处。在活动中，靖怡能够认真扮演自己超市老板的角色，模仿生活中老板的样子和小客人进行互动，表现出了较好地模仿能力和社会互动能力。在面对小客人时，她能够大方大胆叫卖，介绍超市中的商品，在面对客人的询问，她能够灵活进行回答，表现出了一定的询问和回应的技巧。当她的叫卖没有得到回应的时候，她也没有气馁，而是继续努力，寻找其他顾客。可见她具有基本的问题解决能力。此外她在与客人交流时使用的语词都比较完整。

⒈为靖怡提供更多的角色游戏扮演的机会，让她尝试扮演不同的角色，丰富她的社会经验和情感体验。

⒉在平常可以和靖怡多多进行交流，鼓励她用复杂的句子来表达自己的想法和需求，丰富她的语言储备。

⒊通过团队活动或集体活动加强靖怡的规则意识和团队协作能力。在游戏中设定明确的规则和任务目标，鼓励靖怡积极参与并且和同伴合作共同完成任务。及时肯定她的表现，增强靖怡的自信心和归属感。