“我要搭一个警察局。”亦吴说，说着他开始搭建警察局的大楼，他把一块拱形积木放在地上，“这是警察局的大门。”亦吴一边说，一边开始制作警察局的大楼，这时亦吴被边上的彩色纸杯吸引了注意力，他开始搭纸杯，把纸杯搭的高高的，这时我说：“亦吴，你的警察局搭好了吗？”亦吴说：“还没有呢，我的警察局还要很高很高，我还没搭完。”亦吴放下纸杯，开始搭建他的警察局，亦吴专心致志的搭着，很快他的警察局就搭好了。

在建构区活动中，亦吴展现出了浓厚的兴趣和一定的创造力。他能够明确表达自己想要搭建一个警察局的目标，并立即开始动手实践，这表明他具有一定的计划性和执行力。在搭建过程中，亦吴的注意力容易被外界干扰所吸引，如被边上的彩色纸杯吸引而暂时放下了警察局的搭建，这反映出他在专注力和抗干扰能力方面还有待提升。

值得注意的是，当被问及警察局是否搭好时，亦吴能够清晰地表达自己的意图和未完成的部分，说明他对于自己的作品有着较为明确的认识和期待。他重新投入搭建，并最终完成了自己的警察局作品，这显示出他具有一定的坚持性和解决问题的能力。

针对上述问题，我将从以下几个方面进行支持：

⒈提高幼儿的注意力。通过一些注意力小游戏帮助幼儿提升注意力，例如：拍拿放游戏、走迷宫游戏等。通过这些需要幼儿集中注意力的游戏来帮助幼儿发展专注力。

⒉帮助幼儿养成做计划的习惯。可以引导亦吴在游戏开始之前对今天的活动有一定的计划，并且用表征的方式将计划记录下来，这样在后续活动的过程中亦吴就可以通过看自己的表征来提高专注度，也为他后续的活动指明了方向。