午餐环节开始了，伦伦打好饭回到了座位上，当我看到他时，他正在用手指摸着鸡翅上的红汤，然后放在嘴里品尝。他看起来对鸡翅非常感兴趣，但并未直接开始吃米饭或蔬菜。在品尝完鸡翅后，他才开始用勺子舀饭吃，边吃边看着周围的小朋友。伦伦在用餐过程中还出现打翻汤的情况，但没有将汤直接泡在饭里。然而，他边吃边玩的倾向较为明显，不时地拿起餐盘旁的玩具摆弄一下，这影响了他的进餐速度。

《指南》中指出：“中班幼儿应能用筷子吃饭，不挑食、不偏食，不暴饮暴食，喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。”伦伦在午餐环节的表现，可以看出他在饮食习惯上还存在一些问题。他对鸡翅等特定食物表现出较强的兴趣，而忽视了其他食物，这可能导致营养不均衡。伦伦在用餐时的专注度不够，容易受到外界干扰，这不仅影响了他的进餐速度，也不利于良好进餐习惯的培养。他打翻汤的行为也反映出他在用餐时缺乏一定的细心和谨慎。打翻汤的行为反映出他在用餐时的专注度不够，容易分心。最后，边吃边玩的习惯不仅影响了进餐速度，也不利于消化和吸收。

教师后续支持：

⒈与伦伦进行谈话，引导他认识到专注用餐的重要性，以及边吃边玩可能带来的不良影响。

⒉ 鼓励伦伦尝试用筷子吃饭，提高他的手眼协调能力和自理能力，同时也符合中班幼儿的发展要求。

⒊ 在午餐环节，教师可以多关注伦伦，及时提醒他保持专注，避免打翻饭菜或边吃边玩。同时，可以安排他与其他用餐习惯较好的幼儿坐在一起，通过同伴的榜样作用，促进他良好进餐习惯的形成。