小超市

作者:孙诗佳 时间:2025-06-19 点击数:

镜头一:小客人提着购物篮走到收银台前小客人:“你好,我要结账。”桐桐:“你好,一共是25元。”小客人:“给你钱。”桐桐:“谢谢,这是您的收据,请拿好。”服务员彤彤整理完货架,走到收银台前。彤彤:“收银员,我把新到的商品摆上去了。”桐桐:“好的,谢谢你!你真能干!”小客人A购买东西之后离开,小客人B走过来。小客人B:“阿姨,我要买这个。”(拿起一包饼干)桐桐:“小朋友,你好,这包饼干10元。”小客人B:“我有10元。”(从口袋里拿出钱)桐桐:“好的,给你饼干,欢迎下次光临!”

镜头二:角色游戏开始了,桐桐戴上了一个写着“收银员”的名牌,站在收银台后面。彤彤则在货架旁整理着商品。第一个小客人来了,是男孩昱昱,他拿着一个红色的购物篮,里面装了牛奶、饼干和一瓶果汁。昱昱走到收银台前,把购物篮放在了台子上。昱昱:“我买东西。”

桐桐抬头看着昱昱,嘴角微微上扬:“小朋友,你好!欢迎光临!你想买什么呀?”昱昱:“我都要了。”桐桐:“好的,让我看看,牛奶一盒,饼干一包,果汁一瓶。一共是15元。”桐桐一边说,一边拿起玩具扫描器,对着商品“嘀嘀”地按了两下。昱昱从口袋里掏出一些纸币,数了数,递给桐桐:“给你钱。”桐桐接过钱,一张一张地数着:“一张,两张...正好15元,谢谢!找你0元。”昱昱接过桐桐递回的钱,放进口袋里:“谢谢!”桐桐:“不客气,欢迎下次再来!”昱昱拿着商品,离开了收银台。这时,彤彤走到桐桐旁边,说:“桐桐,货架上的饼干不多了,我再去拿一些。”桐桐:“好的,快去吧。”彤彤跑到货架旁,拿了几包饼干,摆放在货架上。又一个小客人来了,是女孩芊芊,她手里拿着一根棒棒糖。芊芊走到收银台前,把棒棒糖递给桐桐:“我要买这个。”桐桐:“好的,棒棒糖一根,2元。”桐桐拿起棒棒糖,用玩具扫描器“嘀”了一下。芊芊从口袋里掏出两枚硬币,递给桐桐。桐桐接过硬币:“谢谢,正好2元。”芊芊接过棒棒糖,说:“谢谢!”桐桐:“不客气,欢迎下次再来!”芊芊拿着棒棒糖,离开了收银台。彤彤整理完货架,走到桐桐身边:“桐桐,我们休息一下吧。”

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域,5岁幼儿能够理解并遵守集体规则,愿意与人交往,学习互助、合作和分享。从对话中可以看出,桐桐能够主动与小客人交流,讲话礼貌,能清楚地说出商品的价格,并进行简单的计算。同时,桐桐也能够与服务员彤彤互相配合,共同完成工作。桐桐在角色游戏中扮演收银员,表现出了一定的社会交往能力。她能够主动与小客人打招呼,并使用礼貌用语“你好”、“欢迎光临”、“不客气”等,这表明桐桐在与人交往方面有一定的经验积累。同时,桐桐也能够清楚地说出商品的价格,这体现了她在社会认知方面的发展。

桐桐在与小客人交流的过程中,能够使用完整的句子表达自己的意思,并且语言清晰流畅。这表明桐桐的语言表达能力较好。此外,桐桐还能够倾听小客人的需求,并根据需求提供相应的服务,这体现了她在语言理解方面的能力。

创设更多角色扮演情境,鼓励桐桐主动选择角色,并提供不同主题的活动,如“餐厅服务员”、“邮局工作人员”等。教师可适当引导,但不主动干预,让桐桐在游戏中自主探索与他人合作的方式,学习解决冲突,提升社交能力。建议家长在家中创设丰富的语言环境,鼓励孩子多表达,多交流。例如,在日常购物时,让孩子参与挑选商品、计算价格、付款等环节,并鼓励孩子用语言描述购物过程和感受。家长可以和孩子一起阅读绘本,讨论故事情节,鼓励孩子复述故事内容,提升语言表达能力。同时,鼓励家长多带孩子参加社会活动,增加孩子与人交往的机会,拓展孩子的社会认知。



主办单位:太仓市高新区镇洋幼教中心