区域游戏开始了，泽泽今天选择的区域是益智区，他选择了柜面游戏，棒冰棍小桥承重。他首先拿了燕尾夹和棒冰棍，用交叉的方式，组合了一个小桥。小桥搭建好后，他把小桥放在两个柜子中间，然后在小桥上放上石头，当他放到第6块石头的时候，小桥承受不住，塌了。

泽泽见状，并没有气馁，而是开始重新思考如何增强小桥的承重能力。他再次拿起棒冰棍和燕尾夹，这次他尝试了不同的组合方式，将棒冰棍排列得更加紧密，燕尾夹也用得更多，以确保结构更加稳固。经过几次尝试和调整，他终于搭建出了一座看起来更加坚固的小桥。

这次，泽泽小心翼翼地将石头一块一块地放在小桥上，每放一块，他都会仔细观察小桥的反应。当他成功地将所有石头都放上去时，小桥依然稳稳当当，没有倒塌。泽泽露出了满意的笑容，显然对自己的成果感到自豪。

《指南》数学领域中指出：幼儿应在解决实际生活问题的过程中初步感知数学的有用和有趣。泽泽在搭建棒冰棍小桥的过程中，不仅锻炼了动手能力，还初步体验到了结构稳定性和承重能力的关系，这正是数学中几何与空间概念在实际生活中的应用。他通过观察、尝试、调整，不断寻找解决问题的方法，这种自主探索的过程，对于培养他的逻辑思维和解决问题的能力大有裨益。此外，泽泽在面对失败时没有放弃，而是坚持不懈地改进自己的作品，这种坚持不懈的精神也是数学学习中不可或缺的品质。

在本次观察中，泽泽展现出了良好的动手能力和问题解决能力。他通过实际操作，不仅加深了对结构稳定性和承重能力的理解，还体验到了数学在解决实际问题中的乐趣。作为教师，我们应鼓励幼儿多参与此类益智游戏，让他们在操作中学习，在游戏中成长。

教师支持策略：

⒈针对泽泽在搭建小桥过程中遇到的困难，我们可以进一步引导他思考如何通过改变结构形状、增加支撑点等方式来提高承重能力。这不仅可以激发他的创新思维，还能培养他的耐心和细致观察的能力。

⒉我们还可以将泽泽的成功经验分享给班级其他幼儿，鼓励他们相互学习，共同进步。通过这样的分享，不仅可以增强幼儿的自信心，还能营造积极向上的学习氛围。