今天的区域游戏，紫涵和依依来到益智区，今天他们选择的是解扣游戏。依依和紫涵首先挑选了一个解扣开始摆弄起来，紫涵解了两下没有成功就直接放在桌面上，依依则是耐心的进行游戏，一会后，紫涵的前面已经摆放了很多没有解出来的材料，而依依还在解第一个选择的解扣。

依依终于成功解开了第一个解扣，脸上露出了满意的笑容，并将解扣放在了一旁的成功区域。这时，紫涵似乎被依依的成功激励了，又重新拿起了一个解扣开始尝试。依依见状，也继续挑选新的解扣进行挑战。两个孩子在游戏中互相帮助，紫涵在遇到难题时会向依依求助，依依也会耐心地指导紫涵如何解开。

《指南》数学领域中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”在这次区域游戏中，紫涵和依依通过解扣游戏，不仅锻炼了手眼协调能力和耐心，还学会了相互帮助和分享成功的喜悦。紫涵在游戏初期遇到困难时选择放弃，但在依依的榜样作用下，重新燃起了挑战的热情，这体现了同伴间相互影响的重要性。依依则展现出了坚持不懈和乐于助人的品质，她的成功不仅增强了自己的自信心，也激发了紫涵的学习动力。教师在观察中应注意引导幼儿积极参与游戏，鼓励他们面对困难不放弃，同时培养幼儿的合作意识和社交技能。

教师后续支持：

⒈提供多样化的游戏材料，以满足不同幼儿的兴趣和能力需求，进一步激发他们的探索欲和创造力。

⒉在游戏结束后组织幼儿进行分享讨论，让紫涵和依依等幼儿有机会表达自己在游戏中的体验和收获，增强他们的语言表达能力和自我反思能力。

⒊针对紫涵在游戏初期遇到困难易放弃的情况，教师可以设计一些专门的活动，如“挑战不放弃”等，以培养她的坚持性和抗挫折能力。

⒋鼓励依依在游戏中继续发挥榜样作用，同时引导她学会更多的合作技巧和领导能力，为将来的集体活动和社交场合打下基础。